较长时性的记忆与（ ）有关
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专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。
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短时记忆与长时记忆的区别是：（）
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（）与长时记忆无关。
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下列有关长时记忆信息储存描述不正确的是（）
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记忆的心理过程包括诅记、保持、回忆和认知四个环节。（）是巩固已经识记的知识和经验的过程，使识记材料较长时间地保持在脑海中。
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主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（）
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按信息加工心理学的观点，信息经复述后进入长时记忆，并与原有知识建立各种联系即所谓的编码，而其中使用组织编码的方式是指（）。
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在知觉时，人把当前感觉登记中的信息与以前储存在长时记忆中的有关信息进行匹配，从而赋予刺激一定的意义，这个过程称为（）
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模套的承线的长度与挤出压力有关，承线较长时，流动的塑料所受的阻力较小。
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下面有关长时记忆的说法，正确的是（）
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记忆的分类：(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(心理学)
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长时间与电脑打交道，可以提高记忆力。
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专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。
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记忆系统及其特点：1.瞬时记忆2.短时记忆3.长时记忆
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下面有关长时记忆的描述错误的是（）。
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理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。
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两种记忆说认为，记忆不是单一（长时记忆）的，存在着长时记忆和短时记忆两种记忆，它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。
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长时间与电脑打交道，容易导致记忆力下降，基本思维方式发生变化，变得极为迟缓。
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人的记忆系统包括短时记忆、长时记忆、感觉记录。（）
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根据记忆的内容，可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
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（ ）负责巩固记忆，使短时记忆进入长时记忆
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按记忆时间可将记忆分为感官记忆、短时记忆、长时记忆。
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根据长时记忆的信息类型，Tulving（1972）将长时记忆分为（）
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与长时记忆相比，工作记忆的容量较小，并且持续时间较为短暂。（)