苏格拉底认为人的德育观念是“天生”的，因此德育的任务就是将这种“天生”的道德“接生”出来，这一点与我国孟子“性本善”的说法有点类似。
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德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。
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常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。
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中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?
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德育目标是教育目的在人的（）方面的总体规格要求。
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德育队伍是搞好德育工作的关键，建立良好的德育队伍是德育管理的一项长期任务。德育队伍管理重要的是搞好德育队伍的组织建设和（）。
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德育内容是德育任务的具体化。主要包括：爱国主义教育、革命理想和传统教育和集体主义教育。
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德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。
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中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？
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德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。
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《德育原理》讲究德性、培养德性，追求德性，是古今不可否认的社会实际，人的生活为什么要讲德性？社会为什么要关注德性，培养德性？本书的编写者认为德性是（）
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德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立发展，而不是蕴含在整体教育中。
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高等学校德育过程中存在的一些消极观念，不包括（）。
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德育原理研究的根本任务是（）.
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德育的本质特征在于德育是培养人的（）
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由于学校是实施德育的基本途径，因此，只要依靠学校内部力量和资源、通过教师教育教学活动就可以完成实施德育的重任。
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常言道。做事先做人，因此学校的中-11，32作是德育。
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凯洛夫认为德育的任务包括哪些？（）
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人的道德的形成是一个渐进的过程，因此，德育主要的方式应是（）
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德育管理的任务是什么？
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通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映，这种教育方式依据的德育观念是（ ）。
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以下选项中不属于德育的基本任务是（）
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通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新苏格拉底德育模式。（)
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