下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是()。
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属于教师在师生关系中的道德规范的是：热爱学生、（）和教学相长。
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心理学的研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时需要（）。
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“我觉得你在了解动物方面真了不起，可以当我的老师。”这是师生沟通中利用语言的沟通方法中的（）
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不同群体的养老保障需求是不同的，营销员在推销养老保险时的沟通重点也不一样，下列对营销员沟通重点描述不恰当的是（）。
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下列（）教师行为表现的是师生关系中的放任型。
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师生沟通中的体态语不恰当的是（）
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教师在师生有效沟通中应遵循的心理学原则有（）。
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教师博客是网络教学中师生沟通交流的重要桥梁，同时也是教师专业发展中一个不可忽视的重要途径。
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税务干部在与党委政府沟通时，下列行为不恰当的是（）。
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师生沟通中的体态语不恰当的是（）。
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护士小王在病房对患者进行术前指导，小王的下列沟通行为中，不恰当的是（）。
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在确定与治理层沟通的时间时，注册会计师下列做法中不恰当的是（ ）
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甲注册会计师在与治理层沟通注册会计师的相关责任时，下列表述中，不恰当的是( )
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在接受委托前，后任注册会计师应当在征得被审计单位的同意后与前任注册会计师进行沟通。下列有关沟通的总体要求中，不恰当的是（）。
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心理学的研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时，需要（）
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在接受委托之前，下列有关后任注册会计师与前任注册会计师沟通的说法中不恰当的是（）。
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。
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教态是教师在课堂上运用的口语和表情、动作等体态语，以此向学生传递信息，相互沟通情感的一种行为方式。变化教态是最常用的，也是最便捷的一种教学技能，运用得当可及时调整课堂教学气氛。常用的教态变化有声音变化和（）变化。
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下列选项中，不属于教师体态语的是（）。
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非语言沟通是相对于语言沟通而言的，是指通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式交流信息，进行的沟通过程。在沟通中，信息的内容部分往往通过语言来表达，而非语言则作为提供解释内容的框架，来表达信息的相关部分。 根据上述定义，下列不属于非语言沟通的是：
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师生沟通中的体态语不恰当的是
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在师生关系中，老师要追求“严”字当头，成功的沟通交流语，应让学生害怕老师，从而树立教师的威严。（ ）
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《义务教育语文课程标准》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）