课程开发的创作模式根据课程材料的原始资源状况,大致可以分为()、()和()三种类型。
相似题目
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某校周边环境优美,旅游资源丰富,有世界之窗、海底世界等,学校可开展“小导游”、“环保卫士”等活动,这是该校利用()进行综合实践活动课程的开发。
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课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分,大致可以把课程资源分为()
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美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为()。
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课程理论界影响最大,实践界应用最广的原理或模式是( )课程开发模式。
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语文课程资源大致可分为素材性资源和条件性资源。
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根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》中课程资源的开发与建议,课程资源的开发和利用,不仅是特定部门和人员的专业行为,更是教师主导的活动。课程资源开发包括( )。 ①自主开发 ②特色开发 ③共同开发 ④社会开发
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社会工作者小颜最近被派到一个新建的居民区工作,他决定运用地区发展工作模式在本社区开展活动。他向居民们发放了宣传单,让居民们了解社区内各项资源的分布状况,并通过小组课程的形式,教会他们有效利用社区的资源。小颜在工作中运用的是地区发展模式的()策略。
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对于选修课Ⅰ,学校可以根据学校、学生状况进行设置,保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ,它属于地方课程开发范畴,学校应在力所能及的范围内开设可供学生选择的课程,一方面体现学校的特色,一方面保证学生发展的需要。
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在综合实践活动课程资源开发利用中,教师不仅是课程计划的执行者,教科书知识的传授者,而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
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综合实践活动课程开发与实施的大致过程是:发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。
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在开发地方课程资源时,应突显地方课程资源的特色,促进学生的发展。
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根据形态分类,体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程()
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课程设计的方法或模式大致可以分为()。
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社区课程资源根据其存在的不同形态可分为()资源、人力资源和物质环境资源。
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按课程资源空间分布的不同,大致可以把课程资源分为()课程资源和()课程资源。
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课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展,对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估,使课程资源开发有明确指向,提高课程资源开发的效益。
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校本课程通常采用的是()的课程开发模式。
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对于选修课Ⅰ,学校可以根据学校、学生状况进行设置,保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ,它属于地方课程开发范畴,学校应在力所能及的范围内开设可供学生选择的课程,一方面体现学校的特色,一方面保证学生发展的需要。判断对错
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校本课程开发是以()为核心,他们的能力状况制约着校本课程开发的深度和价值。
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某思想政治教师在完成《股票、债券和保险》的教学后,要求学生根据自己家庭的实际情况,设计一套理财方案,该教学注重了()。①认知能力的提高②课程实施的开放性③课程实施的实践性④素材性课程资源的开发
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校本课程是指依据学校的办学特色和资源条件,并且立足于满足学生多样化发展需求,充分考虑各方面因素的适合性,由学校自主确定,对国家的预留课程空间进行开发的全新课程活动。根据上述定义,下列属于校本课程的是()
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德西蒙认为,培训设计可分为6个模块:根据培训需求有限指标,定义培训目标、甄选培训者、开发课程计划、选择培训方案与技术、开发/获得培训材料、制定培训项目的日程安排。()
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对于选修课Ⅰ,学校可以根据学校、学生状况进行设置,保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ,它属于地方课程开发范畴,学校应在力所能与的范围内开设可供学生选择的课程,一方面体现学校的特色,一方面保证学生发展的需要。()此题为判断题(对,错)。
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如何开发和利用美术课程资源?对于宝清美术课程资源的开发,你有什么新的创意?