语文课程资源大致可分为素材性资源和条件性资源。
相似题目
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学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可分为人力资源、（）资源、自然资源、组织资源、组织资源和信息资源等。
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语文教材才是语文课程的唯一资源。
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素材性课程资源的重要载体是（）。
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人类渴望获得的许多宝贵资源，渴望在宇宙空间得到。对宇宙空间的资源的了解甚少，大致可分为三类：环境资源、物质资源和（）。
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科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（）、（）和（）三类；从性质上包括（）、（）、（）三大资源。
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课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）
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利用语文课程资源的主体（）。
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素材性资源，决定着课程的实施范围和水平。
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社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。
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语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。下面有关“语文课程资源”的描述，不正确的一项是（）。
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根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程（）
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语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触( )，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
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自然资源大致可分为（）、（）、（）。
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社区课程资源根据其存在的不同形态可分为（）资源、人力资源和物质环境资源。
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按课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为（）课程资源和（）课程资源。
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按照课程资源的属性来分，课程资源可分为（）。
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环境教育课程资源的构成按物资类可分为（），人力资源，按非物资类可分为课程思想资源，知识课程资源。
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语文课程资源可以分为：物本语文课程资源、（）、动态语文课程资源。
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利用语文课程资源的依据：凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源，都应该积极利用。
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按照课程资源的空间分布和支配权限进行划分，可分为（ ）。
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课程资源在成为教学内容之前，是凌乱的、分散的，它难以直接应用到教学中，这就需要关注语文课程资源转化为语文教学内容的（)。
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课程开发的创作模式根据课程材料的原始资源状况，大致可以分为（）、（）和（）三种类型。
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某思想政治教师在完成《股票、债券和保险》的教学后，要求学生根据自己家庭的实际情况，设计一套理财方案，该教学注重了（）。①认知能力的提高②课程实施的开放性③课程实施的实践性④素材性课程资源的开发
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三、判断题1．语文教材是唯一的语文课程资源。