人本主义心理学认为，当代最有用的学习是【】
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关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
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人本主义心理咨询师认为影响咨询进程和效果最关键的咨询特质是（）。
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瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
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心理学认为，策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课，进行系统的策略训练。()
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建构主义是当代学习理论的一场革命，但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。
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美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。
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行为主义学习理论最具代表性的心理学家是（）。
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美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。
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流行于 80年代，并在我国 90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）
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行为主义心理学家认为学习的决定因素是（）。
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美国当代认知学派的著名教育心理学家（）认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。
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行为主义理论中的社会学习理论认为治疗心理疾病应该避免接触不利模仿对象。
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心理学认为，策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课。进行系统的策略训练。
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有学者认为，当代中国已“不再是单一的社会主义国家，而是包括了资本主义制度在内的混合型国家”。该学者提出这一观点的主要依据最可能是（）。
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美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生乍为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
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人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（）
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（）认为最有用的学习是学会如何进行学习。
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美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
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班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
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美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
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建构主义认为，学习是学习者被动地建构内部心理表征的过程。学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯一标准的理解。
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流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）
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流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习论是（）
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当代美国人本主义心理学家()认为“高峰体验”是人在自我实现的创造过程中产生的最激荡人心的时刻。
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