简述行政改革的价值取向。
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我国基础教育新课程改革的基本价值取向是()的发展。
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下列行政诉讼原则中,为行政诉讼所特有的、能充分反映行政诉讼的精神和价值取向的是:()
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在基础教育的课程改革中.课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。
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纵观人类政治发展史,关于公共行政系统运行机制的价值取向主要的模式有()。
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简述行政改革的取向。
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提出公共行政组织理论的首要价值取向应该关注公共性、回应性及有效性研究的是()
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概括而言,中国社会保障改革中出现的失误,主要表现在价值取向上()
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新课程改革从价值取向上看:从教学大纲到课程标准,其价值取向出现了哪些变化() ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
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简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。
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()、()、()是政治文明的重要内容,也是政府行政的价值取向。
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我国行政改革必须坚持市场经济的发展取向、民主化的法治取向、以人为本的民本取向。
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《基础教育课程改革纲要(试行)》“()”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。
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行政人的价值取向和目标往往是单一的
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20世纪90年代以来,联合国教科文组织提倡的"国际理解教育",实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向,即()。
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()是工商行政管理市场监管和行政执法的价值取向。
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联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是()。
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公共利益作为行政权力的价值取向,在行政权力的运作上主要体现在()
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