下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是（）

相似题目

• 下列有关"不同信息技术环境下的问题"的相关阐述中，错误的是（）。

  A . 在网络环境下，用于处理交易的应用软件和数据文件可能分布于不同位置但互相连接的计算机设备上，由此产生了与内部控制相关的问题，包括对分布于不同位置的服务器的安全、数据和信息的分布及同步、管理监督以及兼容性问题 B . 使用数据库管理系统能够实现不同应用软件之间的数据共享，减少数据冗余，改进对数据的控制，提高数据的决策支撑作用 C . 数据库管理系统带来的问题，包括多重使用者能够访问和修改共享数据的风险。因此，需要实施严格的数据库管理和接触控制，以及数据安全备份制度 D . 在电子商务这种方式下，交易信息在网上传输，容易被拦截、篡改或不当获取，需要采取相应的安全控制。此外，被审计单位的会计信息系统可能与交易对方的系统相连接，产生了互相依赖的风险，即交易一方的风险部分取决于交易对手如何识别和管理其自身系统中的风险

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• 信息技术的普及，给人们带来便捷丰富的信息，同时也带来许多消极影响。所以，青少年要学会合理使用信息技术。下列叙述中，不正确的是（）

  A . A、不应该沉迷于因特网 B . B、应自觉抵制不健康信息 C . C、应自觉遵守“全国青少年网络文明公约” D . D、因特网上的信息都是可信的

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• 下列有关遗传信息传递过程的叙述中，正确的是（）。

  A . DNA的复制和转录都以DNA的一条链为模板 B . DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则 C . DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 D . 线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则，但不会发生碱基互补配对现象

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• 以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）

  A . A、教学评价是教学设计活动的有机组成部分。 B . B、教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。 C . C、教学评价只对教学活动的结束进行测定，衡量和价值判断。 D . D、教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系。

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• 学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）

  A . A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B . B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C . C、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响 D . D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

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• 下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）

  A . A、形成性评价是教学活动告一段落时用于了解教学效果而进行的评价 B . B、教学评价具有导向作用、鉴定作用、监督作用、调节作用、诊断作用、激励作用 C . C、定量评价是对评价材料作“质”的分析 D . D、新课程评价理念的根本出发点是促进教师的专业成长

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• 下列有关教学评判的叙述中，阐述合理的是（）

  A . A、形成性评价是教学活动各一段落时用于把握最终效果而进行的评判价 B . B、教学评价具有诊断功能，激励功能调控功能 C . C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工 D . D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指示

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• 下列与物质跨膜运输有关的叙述合理的是（）

  A . A．洋葱表皮细胞置于蒸馏水中不会破裂 B . B．蔗糖浸渍冬瓜导致细胞脱水死亡，蔗糖分子再进入细胞 C . C．分泌蛋白主要是通过主动运输的方式排到细胞外的 D . D．植物细胞的质壁分离是指细胞失去了大量的水导致细胞质和细胞壁的分离

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• 下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。

  A . 形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价 B . 教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能 C . 定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工 D . 从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

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• 学习者分析是前期分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）

  A . 学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B . 不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C . 学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响 D . 分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

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• 教学信息的合理有效呈现对教学效果有着重要的影响。下列有关教学信息呈现的做法中，不妥的是（）

  A . 要使多媒体技术发挥最大的功效，不能生搬硬套，盲目随意地使用，必须追求多媒体课件使用的最佳时机，才能恰到好处 B . 为吸引学生的注意力，需要追求多媒体课件漂亮的外观，尽可能多地使用各种视频和音频材料，寓教于乐 C . 对教学内容中的关键信息，应通过多种形式改变刺激模式，使学生多次重复感知，以提高学习效果 D . 为使学习者将注意力集中在与任务相关的信息中，应有选择地突出一些重要的、关键性的信息，以促进知识的理解与掌握

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• 7、下列有关食品的叙述，最不合理的是：

  A．有机食品是指完全没有污染的天然食品； B．有机食品的生产过程中不得使用农药和化肥； C．有机食品的生产过程中可以使用转基因种子； D．绿色食品在加工过程中可以使用辐照灭菌。

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• 42、下列有关动物报警的叙述，最不合理的是：

  A．遇到危险时，白尾鹿会竖起尾巴奔跑，露出醒目的白色； B．鸟类的听觉报警技巧是在实践中向同类学习得来的； C．昆虫能释放多种类型的信息素进行报警； D．蚂蚁释放的警报信息素只能维持几秒钟。

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• 8、下列有关食物中毒的叙述，最不合理的是：

  A．亚硝酸盐可将亚铁血红蛋白氧化成高铁血红蛋白，使之失去运输O2的能力； B．黄曲霉素具有较强的心脏及肺脏毒性，中毒后呼吸困难，心肌功能衰竭； C．重金属能与蛋白质，特别是酶活性中心的巯基结合，影响细胞功能； D．肉毒毒素具有很强的神经毒性，影响神经冲动的传递。

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• 9、下列有关生命与自然和谐的叙述，最不合理的是：

  A．对化石原料的大规模开采利用是引起温室效应的主要原因； B．固氮生物的出现是进化史上的大事，使地球能承载众多生命； C．含磷洗涤剂的大量使用是造成水体富营养化的根本原因； D．水体发臭主要是因为产生了一些挥发性含硫化合物。

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• 学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：()。

  A．学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B．不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C．学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响 D．分析学习者的初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

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• 46、下列有关社会价值的叙述，最不合理的是：

  A．社会价值是个人对社会存在和发展的积极作用的总和； B．社会价值包括为社会承担的责任及对社会做出的承诺； C．人的社会价值是人一生创造的价值与消费的价值之差值； D．人生社会价值的实质，就是个人对社会的贡献。

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• 16、下列有关特异性免疫的叙述，最不合理的是：

  A．特异性免疫可通过接种疫苗而加强； B．刚出生的婴儿完全没有特异性免疫力； C．母乳喂养可提高婴儿的特异性免疫力； D．特异性免疫是机体针对某一特定抗原产生的抵抗力。

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• 5、下列有关心理疾病的叙述，最不合理的是：

  A．焦虑症患者常表现出坐卧不宁、烦躁等症状； B．恐惧症患者常表现出抱头、闭眼、捂耳朵等症状； C．抑郁症患者常表现出食欲不振、难于入睡、行动迟缓等症状； D．躁狂症患者常表现出精力旺盛、反应敏捷、不知疲倦，幻觉妄想等症状。

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• 7、下列有关地衣的叙述，最不合理的是：

  A．地衣是一类藻菌共生体； B．地衣可以是蓝藻与真菌共生而成； C．地衣可以是绿藻与真菌共生而成； D．地衣常生长于温暖湿润的生境中。

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• 6、下列有关传染病的叙述，最不合理的是：

  A．欧洲殖民者侵入美洲时带去的天花病毒使美洲大陆90%以上的土著居民死亡； B．黑死病由老鼠和跳蚤传播，因此又被称为鼠疫； C．霍乱弧菌能侵入机体，引起败血症； D．脊髓灰质炎病毒为嗜神经病毒，主要侵犯中枢神经系统的运动神经细胞。

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• 1、下列有关生命责任的叙述，最不合理的是：

  A．生命的基本责任是繁延后代； B．保护领地是雄性动物的责任； C．保护环境是人类义不容辞的责任； D．保护领地是为了让后代有一个安全舒适的成长环境。

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• 2、下列有关大马哈鱼的叙述，最不合理的是：

  A．大马哈鱼是一种洄游性鱼类； B．大马哈鱼的卵不适合在海洋中孵育； C．大马哈鱼靠磁场感应找到自己的故乡； D．大马哈鱼在回故乡产卵途中会遇到许多天敌。

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• 1、下列有关牛羚的叙述，最不合理的是

  A．成千上万头母羚在2~3周内集中分娩； B．非洲大草原气候炎热，大多数牛羚选在晚上分娩； C．母羚躺下产仔的时间只需10分钟，产后便能迅速站立并奔跑； D．幼崽出生几分钟后就能站立跑动，2天后奔跑速度就可超过天敌鬣狗。

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