提出社会观察学习理论的是班都拉。()
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观察学习理论是由（）提出来的。
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提出观察学习理论的心理学家是（）。
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社会学习理论认为，在观察学习中起决定性影响的是（）。
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观察学习理论的提出者是（）
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提出社会观察学习理论的是()
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社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）
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社会学习理论的代表人物是班杜拉。
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在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。()
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“上行下效”“耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。（ ）
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班杜拉的社会学习理论把儿童的观察学习划分为（ ）。
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在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。
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社会认知理论的自我控制概念是（）。社会认知理论的观察学习概念是（）。
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进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）
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班都拉是新行为主义学派的代表人物之一，他提出了()
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行为主义学派班都拉的“社会学习理论”认为参与、获得和维系行为模式的重要因子是()
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提出观察学习理论的是（）。
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班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
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提出观察学习理论的主要代表人物是( )
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进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是【 】
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替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
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观察学习是班杜拉社会学习论的重要组成部分。观察学习包括四个过程，即()。
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替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。 根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
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班都拉的观察学习理论是如何看待学习过程和学习条件的？
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