下列关于“体谅模式”的正确理解有（）

相似题目

• 德育体谅模式非常注重培养学生的（）

  A . A．道德意志 B . B．道德情感 C . C．道德认识 D . D．道德行为

  查看最佳答案

• 德育教育的体谅模式的特征有()

  A . A．坚持性善论，尊重儿童发展错求 B . B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C . C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D . D．火力倡导民主的德育观

  查看最佳答案

• 体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 下列关于“臻于至善”理解正确的有哪些（）

  A . “至善”是指最完善、完美的“理想境界” B . “臻于至善”是一种以“卓越”为核心要义的境界追求 C . “正德厚生臻于至善”体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐后乐”的胸襟和责任意识，及天行健，君子以自强不息”的进取斗志和卓越精神“ D . 臻于至善”宣示了中国移动在未来通信行业乃至全球产业界站位领先的自我定位

  查看最佳答案

• 体谅模式形成于21世纪70年代，由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有（ ）。

  A . 坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要 B . 认为人具有一种天赋的自我实现趋向 C . 把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务 D . 大力倡导民主的德育观

  查看最佳答案

• 下列关于“正德厚生臻于至善”的缘起的理解正确的有哪些？（）

  A . “正德厚生臻于至善”是对中华民族“坤厚载物”的责任感，“健行不息”的自强心的人文精神的继承和发扬 B . “正德厚生臻于至善”是中国移动人神圣责任感的承载和追求卓越情节的传述 C . “正德厚生臻于至善”的核心价值观的提出是中国移动对过去的总结和对未来的展望 D . “正德厚生”的内涵是中国移动不断进步、不断完善的一种追求

  查看最佳答案

• 下列陈述中，关于婚姻家庭实现人口再生产职能的正确理解有（）。

  A . 历史上每一种生产方式都有自己特定的人口规律 B . 封建社会中的人口再生产受人口相对过剩规律制约 C . 婚姻家庭的自然属性决定了它必然通过生育实现人口再生产 D . 婚姻家庭是人口再生产的社会形式

  查看最佳答案

• 下列关于“正德厚生”理解正确的有哪些（）

  A . “正德厚生”是对个体修养、品性、行为的一种以“责任”为核心道义的道德情操要求 B . “正德”强调个体责任和对自我的约束 C . “正德厚生”体现的是一种关爱民生、兼及天下的济世情怀 D . “厚生”强调社会责任和对社会的奉献

  查看最佳答案

• 德育教育的体谅模式的特征有（）。

  A . 坚持性善论，尊重儿童的发展需求 B . 坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C . 注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D . 大力倡导民主的德育观 E . 强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

  查看最佳答案

• 德育模式的三种形式：认知模式、体谅模式和目的游离模式。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• “体谅模式”，这种模式的理论假设是很可靠的。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 体谅模式形成于21世纪70年代，由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有（ ）。

  A . 坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要 B . 认为人具有一种天赋的自我实现趋向 C . 把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务 D . 大力倡导民主的德育观

  查看最佳答案

• 52．德育的体谅模式非常注重培养学生的（ ）。

  查看最佳答案

• 关于“例文类课文”的理解，下列表述正确的有哪些？

  查看最佳答案

• 关于“阅读是种文体思维”的理解，下列表述正确的有哪些？

  查看最佳答案

• 下列关于“有感情地朗读”的理解，正确的有哪些？

  查看最佳答案

• 下列关于阅读教学中的“阅读理解”，表述正确的有哪些？

  查看最佳答案

• 关于“定篇类”选文的理解，下列表述正确的有哪些？

  查看最佳答案

• 体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。

  查看最佳答案

• 德育教育的体谅模式的特征有()。

  A．坚持性善论，尊重儿童发展需求 B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D．大力倡导民主的德育观 E．强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

  查看最佳答案

• 体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，引导学生学会关心，学会体谅，有助于形成良好的人际关系。（）

  是 否

  查看最佳答案

• 3、下列关于“阅读”的理解，正确的有哪些？

  A．“阅读”的重心是“读”，即读书面文字，它是人类的一种高级智能活动。 B．阅读不仅仅是读书面的文字，而是凭借自己的经验对这些文字产生自己的理解和感受。 C．之所以需要阅读教学，是因为学生凭着自己已有的能力对课文中的一些内容不能理解，无法感受。 D．学习阅读是要学会如何阅读，最后达到自己会阅读的效果。

  查看最佳答案

• 5、关于“定篇类”选文的理解，下列表述正确的有哪些？

  A.“定篇”是语文教材选文的教学功能之一，是语文课程规定的内容要素之一，指学生在语文课程中必须学习的世界和民族的优秀的文化、文学作品。B.B.定篇类课文的教学目标应定位在“透彻地了解与欣赏”。C.定篇类课文就是文化经典。D.定篇类选文的特点在于“选文的经典性”与“解读的权威性”。

  查看最佳答案