班级平行管理
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在中小学，与班委会平行并列的班级组织是（ ）。
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班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。（ ）
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与班委会平行的班级组织机构有（）。
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调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的首要功能。（ ）
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班级管理可从两个层面上理解，即学校领导对班级的管理（班级外部管理）和（）（班级内部管理）。
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班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
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班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。
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在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
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调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的首要功能。 ( )
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班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。
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班级管理者通过制定规章制度，并运用规章制度管理班级的方式属于班级管理方法中的（ ）。
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平行管理是班级管理中的重要模式，错误的是（）。
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班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”教育思想。
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就班级管理的对象而言，班级管理包括班级活动中的（ ）。
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班级平行管理的理论源于____的“平行影响”的教育思想。
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通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（)。A．班级常规管理B．班级民主管理C．班级平行管
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【多选题】就班级管理的对象而言，班级管理包括班级活动中的（）。
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班级管理计划是班级管理过程的（）
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在小学的班级里存在这两个平行的组织——班级行政组织和()。
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班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想
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班级管理的计划是班级管理过程的终结环节。()
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班级管理的模式有_、平行管理、民主管理、_
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班级管理中制定 平行管理模式（）
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