育婴员（）要求是“有爱心、耐心和责任心；身体健康；口齿清楚，会讲普通话；观察敏锐，操作灵活，具有学以致用的能力。”
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《育婴员国家职业技能标准》中对育婴员职业能力特征的要求是“有爱心、耐心和责任心；身体健康；口齿清楚，会讲普通话；（），具有学以致用的能力。”
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育婴员（师）在生活照料方面应比高级育婴师掌握更多的职业内容。
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要有效地提高从业人员的素质，对育婴员（师）要随意地举行定期和不定期培训。
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育婴员关注婴幼儿的发育状况，可以了解到教养的水平，这是育婴员职业的教养理念中（）要求做到的。
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育婴员要根据每个个体不同阶段的要求和不同个体的差异，合理运用理论来解决（）的不同问题。
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育婴员要根据个体的差异，有针对性地教育引导，发挥各自的优势，开发各自的潜能，切不可进行（）。
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育婴员、育婴师要熟悉各地急救中心和婴幼儿家庭附近大医院急救中心的（）。
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育婴员的工作不仅要善于与孩子沟通，还要指导家长，将科学育儿的理念和方法用（）的语言传递给家长，提高家长科学育儿的水平和能力。
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要（）地对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质。
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（）属于高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容。
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对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估是高级育婴师的重要职责。
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国家劳动和社会保障部制定的《育婴员国家职业标准》，将本职业分为育婴员、育婴师、高级育婴师三个等级。
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有资格对育婴员、育婴员（国家职业资格四级、五级）进行带教和培训的人员是（）。
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《标准》中对育婴员职业能力特征的要求是“有爱心、耐心和责任心；身体健康；口齿清楚，会讲普通话；（）具有学以致用的能力。”
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（）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多掌握的职业内容。
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高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容有（）.
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（)是高级育婴员在生活照料方面应比育婴员（师)更多掌握的职业内容。
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指导、培训、评估育婴员／育婴师是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。 （)
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（）等主要项目和内容是育婴员编制综合性个别化教学计划时要涉及到的
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（）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多的掌握内容
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国家劳动和社会保障部制定的《育婴员国家职业标准》，将本职业分为育婴员、育婴师、高婴帅三个等级（）
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在（）个月的左右的婴儿会出现翻身的动作，育婴员要防范他们意外跌落
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对育婴员（师）举行的定期和不定期培训要有计划、有目的、有步骤地合理安排（）
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案例研讨法要求：育婴员事先要对案例做充分准备，对受训群体的情况做深入了解，确定（），针对目标收集具有客观性与实用性的资料并加以选用，根据预定的主题编写案例或选用现成的案例。
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