下列不属于语文知识教学的原则的是（）。

相似题目

• 以下是一位初中语文教师在教学《月亮上的足迹》一课时设定的教学目标，阅读并回答问题。教学目标：①速读课文，概括文章主要内容。②理清文章思路，了解人类登月的知识。这则教学目标违背了教学设计的什么原则？（）

  A . 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，强调师生交往的互动性和互惠性 B . 在教学中努力体现语文的实践性和综合性，强调结论与过程的统一 C . 重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一 D . 正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力

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• 孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候，不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授，而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操，体现了（）的教学原则。

  A . 因材施教 B . 循序渐进 C . 巩固 D . 科学性与教育性相结合

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• 下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是（）

  A . 学习语文与认识事物相统一的原则 B . 语言文字训练与思想教育相统一的原则 C . 课内外语文教育相结合的原则 D . 语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则

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• 下列不属于语文知识教学的意义的是（）。

  A . 有利于学生系统地掌握母语 B . 有利于学生学习外语 C . 有得于学生语文能力的提高 D . 有利于培养学生对祖国语言文字的热爱之情

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• 下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（）。

  A . 讲解引导法 B . 比较分析法 C . 纵横勾连法 D . 系统复习法

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• 某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段，巩固知识、运用知识等一般发生在课外，因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料，下列有关教学过程的阶段认识正确的是（）。

  A . 教学过程的中心环节是领会知识 B . 激发学生学习动机是教学过程的基本阶段之一 C . 巩固知识、运用知识、检查知识均是教学过程的基本阶段 D . 该教师的观点完全错误

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• 下列不属于大学教学原则的是（）

  A . A．科学性与思想性相统一的原则上 B . B．传授知识与培养能力相统一的原则 C . C．教师主导作用与学生主动性相结合的原则 D . D．学科专业性与广泛性相结合的原则

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• 下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（）

  A . 工具功能 B . 想象功能 C . 交往功能 D . 启发功能

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• 下列哪些语文知识不属于陈述性知识（）。

  A . 语音知识 B . 修辞知识 C . 造字法 D . 遣词造句

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。

  A . 修辞教学中的指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达 B . 占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握 C . 通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感 D . 要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练

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• 某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的是（）。

  A . 评价方式和评价主体可以多元化 B . 目的是为了促进学生全面发展 C . 要注重发挥评价的激励功能 D . 导向功能是当代教育评价最为关注的问题

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• 下列不属于语言学教学原则的是（）

  A . 以语言学基础知识的讲述为主 B . 精讲多练 C . 注重系统性 D . D，注重理论性

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• 中学语文教学的原则不包括（）。

  A . 文道统一原则 B . 听说读写相互促进原则 C . 语文训练和感情训练相结合原则 D . 课内外语文学习相结合原则

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• 语文课堂教学的结尾是教师的知识、智慧、感情以及应变能力的综合体现。结尾没有固定的模式或标准，要细心总结，灵活运用。以下是教师对《孔乙己》所做的教学结语，不合适的是（）。

  A . 这节课我们已经将课文学完了，下课以后请大家复习课文中出现的生字词，并预习下一篇课文。 B . 在旧中国不只有一个孔乙己，无数知识分子都是从黑暗的旧社会走过来的，他们被愚弄、被压迫、被束缚。他们在旧社会里痛苦呻吟，这难道不是封建社会给一切贫苦、善良的知识分子造成的命运吗？今天，悲剧的孔乙己时代一去不复返了，我们生活在自由幸福的时代，知识分子掌握了自己的命运，做了生活的主人，我们怎能不热爱今天的生活！为了祖国的富强，为了将来更美好的生活，我们怎么能不奋发向上，学好本领呢！ C . 文章结尾处说到“孔乙己大约的确是死了”.请同学们思考孔乙己到底死了没有，为什么？ D . 请大家阅读《范进中举》中的片段，将两篇文章进行比较，这两篇文章在主题上有何共同点，孔乙己和范进悲剧命运的成因有何相同之处。

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• 以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

  A . 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合 B . 综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由教师设计和组织活动，学生积极参与其中 C . 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 D . 标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容

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• 语文知识教学有哪些基本原则？ 

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• 在小学语文教学中，语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指（）

  A . 三者之间是辩证统一的关系 B . 应重视培养学生思维能力 C . 要自觉进行思想教育 D . 在听说读写中培养能力、发展智力 E . 要开展丰富多彩的课外活动

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• 相对于传统的语文阅读教学，下列不属于创新做法的是？（）

  A . 单篇串讲走向群文阅读 B . 传统的师生单向问答式走向共同体互助、多元互动式学习 C . 课内阅读向课外延伸拓展 D . 班级循环日记、小说创作接龙、班级小报、班级博客

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• 阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。努力建立开放的语文课程。语文是母语，原本就是学习其他学科的基础，是学生将来生活的重要交际手段之一。但是长久以来，各科都是孤立进行教学，学科本位的思想太严重了。课程过分强调知识的传承，忽视了知识的联系，以及科目的交流和沟通，把自己封闭起来，然后说语文怎么也考不好，怎么回事。当然我们不否认语文考试存在的弊端，而导致的应试和素质的冲突。课程过度的强调统一，东、南、西、北、中，亿万学生同时学习统一的内容，使课程变凝固、僵化，缺少了弹性。对上述教学反思分析不正确的是（）。

  A . 新课标强调全面提高学生的语文素养 B . 高中阶段有必要设置统一的必修课程，以实现语文的均衡发展 C . 如今强调有个性地发展，不需要设立统一的必修课程 D . 各科是彼此联系的，必须杜绝学科本位的思想

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• 教学语文知识的原则是学以致用、（）、注重（）。

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• 下面()不是语文知识教学的基本原则。

  A．精要致用的原则 B．观察联想的原则 C．综合实践的原则 D．注重言语情景的原则

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• 在语文老师的教学中，小兰学会了归纳相关知识，掌握了如何更高效地背诵古诗。根据加涅学习结果的分类，语文老师教学产生的结果属于（）

  A．智慧技能 B．言语信息 C．认知策略 D．运动技能

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• 下列途径中不属于基础知识教学的基本途径的是（)

  A．讲授 B．预习 C．活动 D．交流

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