1912年，美国教育家华虚朋创立文纳特卡制。（)
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在文纳特卡制教学形式中，教学内容的其中一部分是使学员获得未来生活所需之（）的基础知识。
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1912年，民国新教育宗旨中未包括（）。
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在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了（）
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道尔顿制是由美国教育家华须鹏提出的。
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文纳特卡计划完全打破了班级教学组织，是对班级授课组织的彻底超越。（）
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1912年，教育部公布的《学校系统令》也称（）
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文纳特卡制是美国人（）于1919年在芝加哥市郊文纳特卡镇公立学校实行的一种教学组织形式。
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制定并实施了文纳特卡制这种新的课程教法制度的是（）
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文纳特卡制的创始人是（）
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特朗普制是由美国教育家劳伊德•特朗普在20世纪50年代创立的。()
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1912年壬子学制规定，学前教育机构的名称改为（）。
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在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）
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“文纳特卡计划”是进步教育运动期间最著名的教育实验之一，它是教育家（）提出的。
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美国教育家华虚朋提出的教学法（）
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文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。
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文纳特卡制教学的实现方式有（）。
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文纳特卡制的主要制定者是美国进步主义教育家（）。
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1912年颁行的教育宗旨中新增内容为（）
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杜威：1859年生于美国的柏林顿，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大学获得博士学位，并于1896年创立了第一所实验学校，开始在学校中实施其教育思想。他是20世纪最伟大的教育思想家之一。
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1912年《教育杂志》在第四卷第七号《美国幼稚园》一文中，首先介绍了（）遵循自然的教育原则。
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蔡元培创立大学院制，目的是要变“教育官僚化”为“（）”。
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1912-1935年，战争不断，贵州教育发展（ ）。
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1912年9月，教育部公布《学校系统令》,按这个系统，将整个教育期限定为17－18年。（)
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我国1922年公布的学制借鉴美国教育体制，初次确立了"六三三"分段法学制是（)。
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