奥苏伯尔过分强调发现学习，过分强调学生的主观能动性 ，没有充分考虑到学校教育的特点，教师的主导作用被削弱。()
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（）强调知识的情境性属于奥苏伯尔的观点。
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奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）
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在教学过程中，教师既不能越俎代庖、无视学生的（）进行满堂灌，又不能过分强调学生的自主发展而放任自流。
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为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特征是（ ）。
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是()
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奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。
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意识具有能动性，但意识的能动性不能过分强调。
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奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是（ ）。
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高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。
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新课改强调改变课程评价过分强调甄别与逸拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
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奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是（）学习。
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片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
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奥苏伯尔从两个维度上对学习做了区分：从学生学习的方式上将学习分为( )与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为( )和 ( )。
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传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过实践活动、独立探索去积累经验获取知识的过程。这一教学模式违反了教学过程中的基本规律是（）
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以下哪句话强调让学生经历科学探究的过程，改变过分强调接受学习、注重记忆和机械模仿的学习倾向()。
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成人对儿童自我教育的不重视，过分强调他人教育，很容易导致学习者被动学习，压抑学习者个性，最终导致消极的学习效果。（)
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由于过分突出和强调竞争性学习方式带来了诸多不良效果，本次课程改革特别强调排除竞争性学习方式。（)
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教师在学生回答问题时过分强调“标准”、“准确”，易使学生的学习发生（）
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我们需要注意不能过分强调新闻的主观性，否则就容易忽视新闻事实本身的客观性，落入主观主义的陷阱。（)
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先锋派电影过分荒诞，创作者个人的主观色彩和思想意图表露得非常直白，离观众的欣赏能力差距较大等等，过于强调从形式上标新立异而忽略了从内容上进行探索，因此始终属于小众的艺术实验（）
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为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课堂结构特征是（）
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有人说：身边许多现实的例子——没有学习教育学、心理学也照样当一名好老师。这一说法过分强调了（）的重要性
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奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义的发现学习