常见的幼儿园音乐教育活动课程一般由（）、（）、（）三个环节组成。
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（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。
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第三次课程改革的特点，主要是课程以“教育活动”为基本组织形式，强调活动在幼儿发展中的作用，并把游戏确定为幼儿园的基本活动。
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如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
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幼儿园音乐教育活动课程的组织要考虑哪两个方面的因素？
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某幼儿园最近一段时间把“汽车”作为课程内容的主线来组织教育教学活动，该活动形式是属于（）。
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幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？
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幼儿园课程计划的制定主要是集体教育活动的编制。
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不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师生共同构建，以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点？（）
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在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫（）。
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正规的健康教育只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领域教育活动（如体育、运动、健康等）进行。
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正规的健康教育既只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领域教育活动（如体育、运动、健康等）进行。
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幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向（）为主动教育活动，儿童生成为主动的（）。
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结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
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在我国的幼儿园，实施生命教育主要通过三种途径来进行：课程、专题教育和课外活动。
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幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
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结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。
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幼儿园教育活动从课程内容可分为（）
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活动与目标课程认为影响幼儿发展的只与教育内容、形式、方法有关。
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幼儿园学科（领域）课程中，教育活动的设计原则是什么？
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在组合经由选择的教育活动时，（)是影响幼儿园课程价值取向和性质的重要因素。
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幼儿园课程是幼儿园教育活动的（）。
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从课程实施中幼儿参与的人数规模来看，课程的实施形式可分为三种：集体活动形式、（)形式和（)形式。
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如果按教育活动的途径来划分,那么幼儿园课程中的教育活动主要包括（)。
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幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。这一课程定义是（）
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