在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述。
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幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括（）
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幼儿园讲述活动的特点是（）。
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讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。
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幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）
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在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（）。
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幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。
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在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（）
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讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的（）。
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在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。 ①谈话 ②讲述 ③文学作品学习活动 ④早期阅读
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在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种()。
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林老师组织幼儿对刚刚进行的童话讲述活动进行角色扮演，通过表演的方式把童话故事演绎出来，这种语言教育活动的方法属于（ ）。
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幼儿园讲述活动确定目标时应注意（）。
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在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的（）。
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讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
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幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路是怎样的？
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根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和()。
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看图讲述活动中，绘本图片的（ ）方面，体现为提高幼儿运用语言的能力，促进幼儿自我认识、同伴关系及社会认知方面的发展。
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幼儿在自由宽松的语境中能够更加大方自如地进行表达，因此，在讲述活动中应让幼儿自由随意地进行交谈，不应讲究正规和正式的语境创设。
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讲述活动中，幼儿不仅需要学会表达自己的想法，而且要学会按照主题要求去构思和说话。
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学前儿童语言讲述活动需要在相对正式的语言环境中进行。（)
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幼儿园谈话活动旨在锻炼幼儿的独白语言，讲述活动旨在锻炼幼儿的交谈语言。（)
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在幼儿进行看图讲述的过程中，教师要向幼儿示范哪些方面（)。
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幼儿在讲述活动中不能像谈话活动中那么宽松自由的交谈，要慎重考虑后才能发表个人见解。（)
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在语言教育讲述活动中，幼儿（)。
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