在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的（）。
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幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括（）
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幼儿园讲述活动的特点是（）。
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讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。
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幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）
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在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（）。
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在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（）
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讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的（）。
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《地理教学中的信息技术应用》这门课程，主要从哪三个方面讲述了如何帮助学生获取和加深有关地理信息方面的教学活动？（）
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在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。 ①谈话 ②讲述 ③文学作品学习活动 ④早期阅读
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在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种()。
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在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（）
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幼儿园讲述活动确定目标时应注意（）。
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在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述。
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讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
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幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路是怎样的？
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根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和()。
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看图讲述活动中，绘本图片的（ ）方面，体现为提高幼儿运用语言的能力，促进幼儿自我认识、同伴关系及社会认知方面的发展。
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幼儿在自由宽松的语境中能够更加大方自如地进行表达，因此，在讲述活动中应让幼儿自由随意地进行交谈，不应讲究正规和正式的语境创设。
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讲述活动中，幼儿不仅需要学会表达自己的想法，而且要学会按照主题要求去构思和说话。
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幼儿园谈话活动旨在锻炼幼儿的独白语言，讲述活动旨在锻炼幼儿的交谈语言。（)
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幼儿在讲述活动中不能像谈话活动中那么宽松自由的交谈，要慎重考虑后才能发表个人见解。（)
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在语言教育讲述活动中，幼儿（)。
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在讲述《变迁中的家园》一课时，王老师安排学生实地去了解家乡历史、家园的变迁，用文字和图片形式来展示变化，从而调动学生的情绪，激起他们热爱家乡的情感。并产生用自己的笔来描绘家乡自然风光的冲动。在此，王老师运用（）教学方法。
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11、为了详细叙述自己经历的开端、过程和结尾，人们必须反思自己的经历，对细节的筛选、回忆、整理，以及赋予其以意义，让讲述故事成为一种意义生成的过程。所使用的每个词都是意识的缩影。
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