同种教材教法()细致地针对集体内儿童的个体差异。
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要根据个体的差异，有针对性地教育引导，发挥各自的优势，开发各自的潜能，切不可进行（）。
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育婴员要根据个体的差异，有针对性地教育引导，发挥各自的优势，开发各自的潜能，切不可进行（）。
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国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向，其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点，以及对个体儿童的细致入微的观察。
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备课包括钻研教材、设计教法和()。
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备课包括钻研教材、设计教法和（）
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应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。
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同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的()来制定个别化教学计划。
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同种内遗传基因不同个体间的移植称为（）。
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教师在备课中有了对教材的研读、教法的感悟才能准确地制定（）。
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学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。
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针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）
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杜威反对传统的课堂教学，认为班级授课制是“消极地对待儿童，机械地使儿童集合在一起，课程和教法划一”，不利于儿童的发展。
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教师遵循教学规律，针对教学对象，灵活运用教法，善于启发诱导，激励学生热情，创造性地组织教学过程，实现教学任务，从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧，一般叫（）。
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教师的教学思路侧重教法设计，课堂结构侧重教材处理。
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同种昆虫的个体高密度地聚集在一起的习性称为（）。
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同种动物年龄体重相近的不同个体，对药物的质或量的感受性存在的差异称为（）差异。
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开展特殊教育的原因在于，儿童存在巨大的个体内差异与个体间差异。
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说课是指教师在规定的时间内（通常为15－20分钟）针对某一特定的教学内容向同行、专家系统阐述自己对教材的理解、教法、学法的分析、教学过程的设计以及相关理论依据等内容的一种教研活动形式。
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49、群落是在一定时期内占有一定空间的同种生物个体的聚合。
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通常所说的备课除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）
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下列针对幼儿个体差异的教育观点中,不妥的是（）
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下列针对幼儿个体差异教育观点，不妥的是（）
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同一突变可以在同种生物的不同个体、不同时间、不同地点重复地发生和出现，称为基因突变的（）。
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同种教材教法完全能细致的针对集体内儿童的个体差异（)
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