之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合，是因为（）。
相似题目
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创新教育是以（）为基本价值取向的教育。
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人文教育是关于“做人”的教育，是“价值观”的教育，是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是（）。
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课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
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普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观，认为任何课程与（）都能够并应当运用于所有的教育情境。
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科学取向的高等教育虽然有助于解决人与自然的冲突，但加剧了人与人的冲突。
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众多有效的历史教学设计中，包含着一些基本的共性特征，具体表现在（ ）。 ①能够明确历史教育的价值取向 ②能充分了解学情 ③能科学地整合学习内容 ④强调探究发现式教学
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教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
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以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。
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诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）。
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下列选项属于人文取向的高等教育核心与精髓的是（）。
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美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
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保护与锻炼并重是幼儿园健康教育总目标的价值取向之一。
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下列选项属于科学取向的高等教育内容的是（）。
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在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）
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人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，主要代表人物有（）。
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大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（ ）。
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全球化与民族国家在教育价值取向上没有差异。
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幼儿园教育活动实施有三大取向，分别是“忠实取向”“相互适应取向”和（）
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（)是在管理与教育中逐步形成的价值取向与行为准则。
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社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义。（)
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简述学前儿童科学教育实施的两种取向及其异同。
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幼儿园健康教育的价值取向：第一，追求幼儿的（)。第二，保护与锻炼并重。第三，注重（)的形成。
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3、强调以自然科学方法为取向的“研究”为主的专业性教育，尤其重点发展自然科学和技术科学的研究生院，建立专业性的学科、研究所和研究中心的是大学教育的“美国模式”。
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诺第尔普认为:“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）