人文教育是关于“做人”的教育，是“价值观”的教育，是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是（）。
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人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
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意大利人文主义教育家，维吉乌斯论述幼儿教育思想的著作是（）
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对于大学教师而言，首先要教授专业技术，其次才是教育学生如何做人。
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发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争，结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。
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现代人文教育的根本目标是（）。
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（）目标可以说是在教育情境中、在解决的过程中产生，是学生和教师由内在的价值观引导的关于经验生长的方向感。
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之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合，是因为（）。
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人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的（）。
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社会教育是引导幼儿从自然人向社会人逐渐转化的过程。社会教育对幼儿的身体、智力的发展都大有益处，是教幼儿学习如何做人的教育。
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“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是（）提出的。
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人文的教育价值观强调（）的培养是教育之根本。
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专业技术人员继续教育的主要任务是（）： 1、创新继续教育运行机制； 2、转变以做人为中心的教育思想； 3、强化继续教育管理机制； 4、完善继续教育教学体系； 5、完善继续教育法规体系。
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全都主张教育内容不能局限于人文学科的一组古代教育家是（）。
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语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。
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德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。
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人文教育思想的现实意义是（）。
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学校音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施（）教育的重要途径之一，是基础教育阶段的（）。
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在大力提倡人文教育的今天，我国前总理李岚清写了一本关于音乐欣赏的书籍是（）。
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教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人，所以应教导学生学会做人，做一个中国人，做一个现代的中国人。这就意味着教师在教育教学过程中要坚持（）。
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科技人文融合创新教育的教育理念是（ ）
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《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即（）
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()是现代人文教育的重要内容和手段
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下列不是人文主义教育的代表人物是（）
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“三严三实”专题教育活动要求党员干部“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，树立正确的价值观。“三严三实”教育的根据是（）①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用②价值观是人生的重要向导③价值观决定事物的性质和发展④价值观决定人类社会的前途和命运
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