后现代主义设计发端于20世纪60年代意大利的反主流设计以及（ ）和（ ）波普设计
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20世纪60年代末，意大利发生了游行抗议等活动，其最初的发起者是（）。
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唯美主义发端于19世纪三十年代的（）
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20世纪50、60年代，国际主义设计运动在（）兴盛起来，而后影响各国。
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20世纪60年代西方教育经济学“主流派”的理论基石是（）
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后现代主义设计发端于20世纪60年代（）的反主流风格设计以及英国和美国的波普风格设计。
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从20世纪60年代开始，（）、意大利等国家先后提出发展特高压输电技术，取得了一些成果。
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20世纪80年代初，意大利著名设计师索扎斯倡导了一个设计集团叫（）小组。
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后现代主义设计发端于20世纪60年代意大利的（）以及英国和美国的波普风格设计。
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教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于（）运动。
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接受主义美学是西方美学思潮之一，20世纪60年代产生于以下哪国（）
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发端于18世纪60年代的（），在19世纪三四十年代基本完成。它是英国传统农业社会最终过渡到现代工业社会的一个历史性转折，它使英国在19世纪进入自由资本主义的鼎盛时期，在经济、社会、政治等各个方面深刻地影响了19世纪英国的历史进程。
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企业伦理学发端于19世纪60年代。
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人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。（）
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20世纪60年代以后的后现代主义，主要设计思潮有：（）等后现代主义设计的影响主要体现在建筑和产品设计领域。
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20世纪80年代初，意大利著名设计师索特萨斯倡导了一个设计集团叫（）小组。
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20世纪50、60年代，（）风行一时，是现代主义在战后发展，设计风格也是一脉相承，是在美国兴盛起来，而后影响各国。
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后现代主义设计发端于20世纪60年代意大利的反主流设计以及（ ）和（ ）波普设计
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团结宣传月活动发端于20世纪50年代吉林省( )。
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人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有()
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20世纪50年代意大利最重要的设计刊物是（ ）。
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人本主义心理学在20世纪50－60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。（)
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20世纪50年代开始，一些社会主义国家纷纷进行改革运动，这场改革运动发端于（）
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97、20世纪60年代中期后，一些意大利前卫设计师和设计团体领导了一场设计运动，自称“（）”运动。