音乐作品中，表达音乐思想最小的结构单位是（ ）。

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• 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）

  A . 音乐欣赏能力 B . 音乐表现能力 C . 音乐文化涵养 D . 音乐创造能力

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• （）是音乐进行时强弱速度，塑造音乐形象，营造气氛，表达思想感情。

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• （）是音乐表达感情的重要语言之一，它被认为是音乐的灵魂。

  A . 节奏 B . 调式 C . 调性 D . 旋律

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• 教学活动的过程中，接触音乐的同时，也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程，便是（）的过程。

  A . 情感体验 B . 情感升华 C . 参与活动 D . 音乐创编

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• 音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感是（）的音乐思想。

  A . 阮籍 B . 嵇康 C . 李延年 D . 京房

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• 音乐作品中最小的结构单位是（）。

  A . 乐节 B . 乐汇 C . 乐段 D . 乐句

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• 为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用（）

  A . 现场哼唱或演奏的方法 B . 示范和讲解的方法 C . 分句欣赏的方法 D . 反复练习法

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• 在音乐欣赏、音乐演奏中，“结构感”的核心是下面哪一项：（）

  A . A、对“远景结构”的把握 B . B、对“近景结构”的把握 C . C、对“中景结构”的把握 D . D、对音响效果的把握

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• （）：以曲牌为单位，按一定章法组合成套，是曲牌体音乐体式的主要结构方法。

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• 在音乐演奏和音乐欣赏过程中，把握“结构感”的核心是：（）

  A、远景结构 B、近景结构 C、中景结构 D、全景结构

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• 在音乐中，下面哪一项是音乐结构的整体布局：（）

  A . A、特写 B . B、中景 C . C、近景 D . D、远景

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• 留意音乐中的各种线索,并将其联系起来,有助于我们理解音乐表达的思想意识。( )

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• 音乐所表达的思想意识的生成通常需要有一根线索来串联形成。（）

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• 在古典作品里，当音乐作品的结构大于一部曲式时，音乐内容的扩充，缩减，重复，再现都是以（ ）为单位进行？

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• 在音乐演奏和音乐欣赏过程中，（）是把握“结构感”的核心：

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• 音乐所表达的思想意识通常需要有一根线索来串联来生成。（）

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• 在音乐演奏和音乐欣赏过程中,()是把握“结构感”的核心:

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• 音乐结构的最基本单位是（)

  A．A.乐段 B．B.乐思 C．C.乐句 D．D.曲式

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• 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（)？A.音乐欣赏能力

  B.音乐表现能力 C.音乐文化涵养 D.音乐创造能力

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• 3、欣赏下面这首与品牌相关的音乐，简要说明它所表达的品牌思想。

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• 3、间接观察包括：通过各种方式——报刊、书籍、影像、口述、照片、新闻、传记、音乐、建筑、绘画等一切可以借鉴的资料，对人和生活进行全面、彻底的观察，包括这个人表达情感的独特方式，这个人与其他人之间的关系以及这种关系的发展变化，它们是怎样体现的，更深入的体验其内在的思想感情。（）

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• 19、古诗文吟诵，重在掌握音乐旋律，表达作品的思想情感是次要的。

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