科学观察过程一般分为（）。
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（）认为的科学是一种从观察上升到一般原理、然后再返回到观察活动，科学的重要功能在于解释，即从有关某种事实的知识过渡到关于这个事实的原因的知识。
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科学观察可以分为直接观察和间接观察。
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科学探究中，4-5岁幼儿能运用（）和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。
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评估人员针对演练中观察、记录以及收集的各种信息资料，依据评估标准对应急演练活动全过程进行科学分析和客观评价，并要撰写（）。
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了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。以下符合事实的是（）
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教师指导幼儿科学教育的观察可分为（）。
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按照主体的观察过程划分，信息可以分为哪些类型？（）
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科学区角活动的内容一般可分为：观察阅读类、科学玩具类和制作创造类。
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观察学习的过程分为四个阶段：（）、（）、（）、（）
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评估人员针对演练中观察、记录以及收集的各种信息资料，依据评估标准对应急演练活动全过程进行科学分析和客观评价，并撰写（）。
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观察过程可分为哪些类型？
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在运用观察法进行教育评价的过程中，下列哪种做法不科学？（）
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班杜拉将观察学习分为哪些过程（）
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根据观察的（）的不同，我们可以把观察分为日常观察和科学观察。
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用科学的眼光去观察问题，凭科学的思维去分析问题，对原书内容吸收理解后进行发展创新。其全部过程是：（）
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如按从研究中所获得资料的手段划分，科学研究还可分为调查性研究、观察性研究、实验性研究、整理资料性研究、软科学研究等。
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观察的实施过程一般可分为三个阶段，其中观察的准备主要包括（）
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班杜拉对观察学习的过程进行分析，认为观察学习分为注意、保持及动机三个子过程。
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根据观察者是否使用科学的观察仪器，观察可分为____和间接观察。
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按观察过程标准化程度的不同，可把观察调查法分为（）。
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根据观察过程有无掩饰，可以将观察分为自然观察和经过设计的观察。（)
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与日常观察相比，科学观察一般具有的特征是()
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从观察的对象分，可以将学前儿童科学教育中的观察分为（）。
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心理学的科学性问题。康德认为心理学不能成为真正的科学。而冯特则坚持认为,虽然值得信赖的观察的重要条件是客体和观察者彼此独立。但冯特认为这样放弃观察法太轻率,提出来改进观察法的方法:一是通过回忆的方法避免自我观察介入导致的心理过程的改变;二是自我观察者把自己的心理过程置于外部刺激的控制之下,以实验条件控制自我观察,把传统的内省（）变成实验内省。 请你对心理学的科学性进行解释
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