角色游戏是幼儿园教学的唯一有效手段。
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幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。（）
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角色游戏是幼儿期最典型，最具特色的一种游戏。
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发展幼儿角色游戏的基础是（）
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生活是幼儿园课程的内容，游戏是幼儿园课程实施的重要手段。
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游戏是幼儿园的唯一活动。
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角色游戏又称（），是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏。
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某男，17岁，自幼年起在游戏时即爱扮演异性角色，喜欢与异性玩耍及穿着异性服装，青春期后开始对同性产生模糊的爱慕之情，而对异性则无，无改变自身性别的要求。相对而言，比较有效的心理治疗手段是（）。
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表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。
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角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）
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作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在于游戏本身，而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。这种游戏称之为（）
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角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。
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做游戏是幼儿审美活动的基本方式之一，其中具有颠倒角色和自我解放作用的游戏类型是（）
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幼儿角色游戏的源泉是（）
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角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿()
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受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）
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在游戏过程中，教师的角色应该是（），放手让幼儿参加活动
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幼儿园的游戏分为（)。A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、智力游戏E、体育游戏F、音乐游戏
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表演游戏是创造性游戏的一种，是幼儿根据故事和童话的内容，运用语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。()
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女孩A独自坐在角色游戏区给娃娃穿脱衣服。她不看也不与她附近的幼儿交往。通过诊断缺失，发现该女孩缺失的角色游戏要素是（)。
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下列不属于小班幼儿角色游戏的指导是（）
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开展幼儿角色游戏的基础是（）
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教师以游戏角色的身份参与幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色之间的互动，指导幼儿的游戏，这种介入幼儿游戏的方法是（）
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教师加入到幼儿的游戏中，扮演的是同一角色，教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（)。
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