教学目标的次上位概念是（）。
相似题目
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为了实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持教学活动的概念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考是教师的（）。
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学生在学习了基本概念后再做练习题，这种学习是上位学习。
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所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体，其中包含了教育目标、教学内容、（）乃至评价方法在内的广泛的概念。
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从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
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教学目标是教育目的的下位概念。（）
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事件说明型案例的教学目标主要是帮助学生应用和掌握已学过的管理理论和概念，提高对特定理论、概念、方法的认知、理解、鉴别和准确运用的能力。
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未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。
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霍恩斯坦将教学目标分类理论中层次为概念化-理解-应用-评价-综合的领域是（）
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上位概念和下位概念都是绝对的。
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中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
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从课程文件上看，研究性学习的上位概念是（），是属于课程的范畴的；而在实践过程中，往往又是以（）的形式进行的，所以，可以说研究性学习是课程与教学的结合。
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在课堂上，教师进行了某一概念的教学，在后继的教学效果检查环节，教师发现学生能用自己的话语来表达概念的内涵，这说明所达到的教学目标层次是（）。
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关于上位概念的正确理解有（ ）。
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广义的教学设计概念是指以获得优化的教学过程为目的，以学习理论、教学理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、分析学习者特征、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
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对“上位目标”的错误理解是
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利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
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小学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
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【判断题】判断以下教学目标的陈述是否正确： 学生能理解呼吸作用的概念。
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课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响
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“对教的概念”是高中数学教材中的重要概念。教师在教学中，应基于课程标准和学生学 情，确定教学目标，实现教学重点，突破教学难点,设计教学方法、教学过程、师生活动和教学评价等。请完成下列任务：（1）设计“对数的概念”的教学目标；（2）写出“对数的槪念”的教学重点和难点；（3）设计“对数的槪念”的引入过程（要求能够让学生认识到引入对数的槪念的必要性）
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教学目标与目标教学是两个相关而不相同的概念。下列教学情境中，属于教学目标的有（）
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5、关于教学目标的概念表述正确的选项为：（）
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7、按照布鲁纳提出的认知结构的建构标准，“鸽子”在认知结构中的上位概念一定是“鸟类”。