幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下,在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同,因此,他们社会性的发展既受年龄因素影响,又存在较为明显的个体差异。幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境,能否协调好与他人、集体的关系,能否乐观地对待人生等。因此,它对幼儿的一生都有影响。
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怎样分析影响人的心理发展的社会环境?
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幼儿的发展受到生物、环境与社会三方面的影响。
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()是在一定社会环境影响下,以青年共同的心理和生理特征为基础,在青年完成社会化过程中逐步形成的群体文化。
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遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。(教育学)
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重视个人的社会适应问题,认为人的行为是在社会环境以及与人际交往中逐渐受影响和学习得来的。在小组中培养适当的环境,可以帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为。这种小组被称为()。
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幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过()和()学习发展起来的,成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。
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环境是指人生活其中,能影响人的发展的一切外部条件,包括自然环境和社会环境。社会环境对人的发展起着很大的制约作用,是人的发展的()
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在幼儿园环境中,对儿童社会性发展产生影响的因素是单方面的,主要是幼儿园物质环境带给幼儿的影响。
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人是生活在一定的社会环境中的,他从一个“自然人”发展成为一个“社会人”,需要经历一系列的社会化过程。人的社会化过程是学习做人的重要环节。人所处的环境还必然有某种文化传统,我们还有一个引导幼儿接纳、认同自己的文化传统的任务。人对本民族的文化认同也是学习做人的重要环节。
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社会的物质环境、家庭、学校、工作单位及整个(),精神文化等社会因素也同生物因素一起相互作用,共同影响着人的发展。
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人是生活在一定的社会环境中的,他从一个“()”发展成为一个“()”,需要经历一系列的社会化过程。人的社会化过程是学习做人的重要环节。人所处的环境还必然有某种文化传统,我们还有一个引导幼儿接纳、认同自己的文化传统的任务。人对本民族的文化认同也是学习做人的重要环节。
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幼儿的社会化过程受到周围环境因素的影响。
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人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响,常常会在儿童一生中留下印记,幼儿期所受的教育,直接影响到他的一生,这体现了幼儿教育()。
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人的个性是在先天生理素质的基础上,在后天社会环境的影响下,通过其本身的实践活动逐步形成和发展起来的。
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关于环境和教育对人的发展的影响,空想社会主义者的观点()。
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专业技术人员创新能力是在一定的社会环境影响下,通过()等要素共同作用形成
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()是在幼儿的日常生活中,通过各种有意识的活动,发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能,促进幼儿的社会性发展
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幼儿社会性是在()的基础上,在与社会生活环境相互作用的过程中,逐渐形成的。
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对于人的身心发展有更为重要影响作用的是人类社会所特有的社会环境。下列不属于其中的环境的是()
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妇女预防性小组重视个人的社会适应问题,认为人的行为是在社会环境中以及与人交往中逐渐受影响和学习得来的,在小组中培养适当的环境,可以()产生违反社会常规的价值观和行为。这种类型的妇女小组可以进行社交技巧、自信心的训练,新角色的适应等,例如准父母小组等。
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遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。()
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社会文化理论认为,自杀者结束生命是由于他们对社会环境______所致。人是社会性动物,是在一定的社会文化背景基础上______起来的,人的______只能在这种社会文化背景下才能实现。若外界社会文化背景没有人的容身之地,人的生命也就失去了价值,活着也就失去了意义。反之,如果能为社会文化的发展作出巨大贡献,失去生命也完全值得。社会文化理论解释的观点虽强调了自杀的______原因,但忽视了人的______特点。
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原始时期幼儿教育主要是在生活中进行。而现代社会,幼儿则主要在幼儿用等专门的教育机构中学习。这体现了社会生产力的发展影响着幼儿教育的()
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影响人的发展的因素主要有()。A.社会环境