医德
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所谓解释医德，就是揭示医德现象的内在联系和（），把对医德的感性认识，提高到理性认识的水平。
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医德修养与医德教育的辩证关系是（）
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下列关于医德品质和医德行为的关系，错误的是（）。
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医德评价是促进医德修养提高的动力。
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医德对医学实践具有实际的指导意义，称为医德的（）
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医德、医德规范的涵义是什么？
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对严格遵守医德规范、医德高尚的个人，应当（）
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医德规范是在医德原则指导下协调的行为准则或具体要求，也是培养医务人员医德品质的具体标准（）。
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医务人员的医德修养不属于医德的（）。
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医德修养与医德教育的辩证关系是（）。
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社会主义医德基本原则确定的医德手段是（）。
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"医德"、"医德规范"的概念是什么？
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医德教育对医务人员医德（）的形成具有重要作用。
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我国的医德规范、医德教育的书籍有：（）。
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我国的医德规范、医德教育的书籍有：
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医德评价是医德他律机制的核心。
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医德动机决定了医德行为的价值
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医德教育是医德他律的起点，也是医务人员全面养成医德素质的起点
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树立医德修养的他律观，就是积极参加医德教育、医德评价、医德监督，从而促使自己从客观他律走向主观他律直至达到自律
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下列关于医德评价的叙述错误的是医德评价可分为社会评价和自我评价两种类型B．医德评价的方式有下列关于医德评价的叙述错误的是医德评价可分为社会评价和自我评价两种类型 B．医德评价的方式有社会舆论、内心信念和传统习俗 C．医德评价只需要考察医务人员行为的动机 D．医德评价的对象是医疗活动 E．医德评价对医务人员的职业行为的善恶具有裁决作用
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医学伦理学的精髓是（)A．医德理论B．医德规范C．医德实践D．医德关系E．以上都不是
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医德评价不属于医德意识现象（）
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医学伦理学的研究对象是以（）为核心的医疗、预防、科研、健康诸方面的医德活动、医德关系、医德意识
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恢复生育功能的医德要求和（)的医德要求，属于助产的医德要求。
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