乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。2. 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想（）
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审美是人们对美和美的事物的一种（）。
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（）认为，美感是灵魂在“迷狂”状态中对于美的理念的回忆。美的理念才是“上界事物”和“永恒真实界”。每个人的灵魂在生下来之前，天然地曾经观照过“上界事物”和“永恒真实界”的美。
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5-6岁幼儿乐于（）美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
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和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（）。
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审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
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美的事物至少都具有如下四个特性（）、（）、（）、（）。
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西方哲学史上第一次区分出美的事物和美的本质的是（）
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《指南》在艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”的发展目标中指出：4―5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）等特征。
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和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（）
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西方美学史上第一次区分出美的事物和美的本身的是（）
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根据柏拉图早期思想来看，美的事物之所以是美的，是因为（）
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从唯物的层面看，美的事物要满足三个条件：（）
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美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式，而（）则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。
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柏拉图早期思想认为美的事物之所以是美的,是因为事物分有了美的理念。()
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美的活动的本质是“回到事物本身”的人类本真活动之一。（）
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美的活动，其实是“回到事物本身”的人类本真活动之一。（）
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以客观事物的属性来定义美的是（）
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实际型的人格特质，乐于助人；喜欢帮助、教导别人，相对来说更关注人物而非事物。（）
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客观美的事物和主观美感的统一，便构成了审美意象。
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指人们对美和美的事物的一种认识、一种感动、一种欣赏的评价的是（）。（2.0分）
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对自然事物的美的描写，川端康成主要限于客观再现自然事物的美。
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幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。()
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柏拉图在谈论“美”时提到了美不是具有美的属性的具体事物；美不是黄金之类让事物显得美的质料和形式；美不是钱多或者身体好等物质上的满足……这些观点出自于哪个篇目？
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和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：（）。
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