平行影响原则的提出者是（)。

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• 勒温在论述心理生活空间时，提出了一个（）原则，即“实在的是有影响的”。

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• 平行教育影响原则

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• 和平共处五项基本原则在国际上产生的深远影响。这一原则首次提出针对的是（）

  A . 中苏之间关于军事协作问题 B . 中印之间关于西藏问题 C . 中缅之间关于领土边界问题 D . 中美之间关于台湾问题

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• 提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）

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• 他是五四运动的学生领袖，他提出的“上穷碧落下黄泉，动手对脚找东西“的原则影响深远。请问他是谁？

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• 19世纪初，法国生物学家拉马克通过对自然现象的观察，肯定了环境对物种变化的影响，提出的两个著名原则是（）

  A . “用进废退”和“获得性遗传” B . “物竞天择”和“适者生存” C . “自然选择”和“适者生存” D . “物竞天择”和“获得性遗传”

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• 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（）。

  A . A．直观性原则 B . B．前景教育原则 C . C．巩固性原则 D . D．循序渐进原则 E . E．平行影响原则

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• 农业气象学研究所遵循的平行观测原则是（）。

  A . A、同时同地进行的农业观测 B . B、同时同地进行的农业观测和气象观测 C . C、同时同地进行的气象观测 D . D、同时同地进行的农业气象要素和气象灾害观测

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• 平行教育法体现的德育原则是（）。

  A . 严格要求与尊重信任相结合原则 B . 集体教育与个别教育相结合原则 C . 教育影响的一致性与连贯性原则 D . 正面引导与纪律约束相结合原则

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• 前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响是指（）。

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• 前苏联教育家马卡连柯提出的：平行教育影响原则是指：（　　）  

  A . 言行一致原则 B . 教育影响的一致性和连贯性原则 C . 理论联系实际原则 D . 在集体中教育原则

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• 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：（）、巩固性原则、（）。

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• 平行管理是教育家（）提出来的。

  A . A、凯洛夫 B . B、马卡连柯 C . C、皮亚杰 D . D、布鲁纳

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• 前苏联著名教育家（）所创立的平行影响理论认为：全部教育应该遵循通过集体、在集体中和为了集体的原则。

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• 历史的“平行四边形”法则的提出者是（）。

  A . 马克思 B . 恩格斯 C . 涂尔干 D . 韦伯

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• 前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指（）

  A.言行一致原则 B.教育影响的一致性和连贯性 C.理论联系实际原则 D.在集中教育原则

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• 循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是 （） A．导向原则 B．因材施教原则 C．疏导原则 D．平行影响原则

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• 马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（)原则。A．正面教育影响原则B．高速度、高难度原则C．平行教育

  马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的()原则。 A．正面教育影响原则 B．高速度、高难度原则 C．平行教育影响原则 D．最优化原则

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• 马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（)A．正面教育影响原则B．高速度、高难度原则C．平行教育影响

  马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的 () A．正面教育影响原则 B．高速度、高难度原则 C．平行教育影响原则 D．最优化原则

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• “平行教育原则”体现的德育原则是____

  A．严格要求学生与尊重信任学生相结合原则 B．集体教育和个别教育相结合原则 C．教育影响的一致性与连贯性原则 D．正面引导与纪律约束相结合原则

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• 提出教育民族性原则,对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）。A.乌索娃

  B、凯洛夫 C、叶连 D、乌斯基

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• 在教学内容组织编排的各种主张中，有三种较有影响的观点，它们是（）提出的螺旋式编排教学内容的主张，（）提出的直线编排教学内容的主张，（）提出的渐进分化和综合贯通的原则。

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• 受现代新学科、新方法的影响，如受控制论、信息论、系统论的影响，近年来不少学者提出了一些新的教学原则，如系统性原则、反馈原则、最优化原则和（）。

  A．直观性原则 B．动态原则 C．巩固性原则 D．诱导原则

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