夸美纽斯对中世纪以来，家庭教育实践中广泛采用的体罚持反对态度。
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著名教育家夸美纽斯继承和发扬了（）和（）、耶稣会关于教育、体育在理论和实践方面的成果，提出了“适应自然”的教育原则。
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中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（）。
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夸美纽斯是17世纪（）的伟大家教育。
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早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的著作是（）
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夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。
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夸美纽斯是十七世纪（）著名的教育家。
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夸美纽斯的教育目的论属于（）
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简述夸美纽斯的主要教育思想。
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早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是（）
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被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）
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夸美纽斯的教育管理思想有（）。
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夸美纽斯是17世纪（）伟大的教育家。
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最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家夸美纽斯，时间：17世纪上半叶。（）
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被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）。
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17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践，提出了班级授课制。
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夸美纽斯，是17世纪著名的爱国主义者，伟大的资产阶级民主教育家。他的教育思想代表作是（）。
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“体育”一词，始于捷克大教育家夸美纽斯，夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
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关于学前儿童的教育，夸美纽斯
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夸美纽斯的教育主导原则是（）.
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夸美纽斯撰写的《泛智学校》一书，开启了对教育学进行专门研究的先河。
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提出“泛知识”的建议，认为人应学习一切知识，尤其是自然科学知识，成为夸美纽斯“泛智论”之先声的学者是（）。
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下面选项中属于捷克大教育家夸美纽斯对教育模仿自然的描述的是()。
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17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育论点》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（)
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