()是婴幼儿听觉能力发展的表现
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在幼儿能力发展中,最早表现并逐步发展的是()能力。
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幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的(),使之体验自由表达和创造的快乐。
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性格在幼儿发展中的作用主要表现在:(1)可以满足幼儿的心理需要;(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
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幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为()。
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同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足(),(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
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幼儿分类能力的发展表现为按()分类。
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幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来,然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展,从而得出幼儿是否进步的结论,这种评价方法是()。
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幼儿期口语表达能力的发展表现为( )。
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幼儿的口语表达能力发展表现在那些方面?
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幼儿期口语表达能力的发展表现为()。
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幼儿的口语表达能力发展表现在哪些方面?
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()在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
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发展幼儿正确运用感官的能力,也就是发展幼儿正确地运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界的能力。
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音乐艺术的熏陶感染有助于婴幼儿听觉能力的发展。()
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随着听觉的发展,婴幼儿的听觉阈限值逐渐降低,7~12个月的婴幼儿的听觉阈限值可降至()。
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对()婴幼儿可采用每个年龄段应掌握的词汇,回避看话,通过听说复述法来判断其听觉能力。
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幼儿自控能力的发展主要表现在()发展方面。
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到了(),幼儿已基本上具备了感知轻重相对性的能力,这种能力就是判别轻重的精确性发展的一种表现。
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()是婴幼儿味觉能力发展的表现
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除视觉、触觉和听觉以外,婴幼儿感觉能力开发还有哪些方面?
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同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的()。
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幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来,教师的作用主要在于激发幼儿感受、表现美的情趣,丰富他们的(),使之体验自由表达和创造的快乐