教师操作交互白板演示的作用有（）

相似题目

• 交互白板的最主要优势体现在（）

  A . 相比传统媒体，通过学生操作激发学生学习兴趣，促进课堂有效生成 B . 比传统课堂教学呈现更多的教学内容，学生会学到更多的知识 C . 有利于学生相互之间交流和合作 D . 培养学生的动手操作能力

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• 在《平面图形的复习》这一基于交互式电子白板的课例中，教师主要运用的白板功能是（）

  A . 容器功能 B . 幕布功能 C . 拖动文本与媒体支持功能 D . 批注与交互功能

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• 交互式电子白板是由三部分结合构成一个系统，分别是：计算机、（）、交互白板。

  A . 电动屏幕 B . 录像机 C . 展示台 D . 投影仪

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• 交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作。

  A . 正确 B . 错误

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• 交互式电子白板的资源库有：（）。

  A . 矢量图库 B . 背景模板 C . 视音频课件 D . 花边

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• 在交互式电子白板中教师的板书可以保存下来。

  A . 正确 B . 错误

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• 交互式电子白板中容器功能的特点有：（）

  A . 辨别正误 B . 师生互动 C . 活跃氛围 D . 正确可拖曳，不正确返回

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• 在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。

  A . 正确 B . 错误

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• 交互式电子白板提供给学生直观的操作条件

  A . 正确 B . 错误

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• 在使用交互式电子白板进行《20以内退位减法整理与复习》的课程中所涉及的教学流程有（）

  A . 提供生动有趣的学习情境 B . 互动参与的直观操作 C . 运用游戏巩固学生学习效果 D . 教师讲授

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• 教师操作交互式电子白板的优势是（）

  A . 突出教学重点 B . 加强知识练习 C . 促进生生互动 D . 加强训练效果

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• 交互式电子白板中自己绘制的或提供的图形均为矢量图，它们可以进行以下（）操作。

  A . 缩小放大及旋转 B . 复制 C . 保存或导出 D . 以上都不是

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• 交互式电子白板的教学策略一定要以学生为中心，使学生有积极的情感体验。

  A . 正确 B . 错误

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• 基于互动多媒体教室讲授教学的教学模式有：创设情境激发兴趣、白板交互自主实践、生成资源重构知识和下列哪项（）

  A . 课前检测心中有数 B . 设置目标明确任务 C . 鼓励学生积极参与 D . 小组讨论达成共识

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• 交互式电子白板作用包括？（）

  A . 信息展示平台 B . 师生互动平台 C . 资源管理平台 D . 再生资源平台

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• 教师的操作要规范、正确，这反映了课堂演示的（）原则。

  A . 科学性原则 B . 规范性原则 C . 正确性原则 D . 目的性原则

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• 电子白板演示与普通多媒体课件演示的区别在于（）

  A . 可以直接在屏幕上涂写 B . 可以通过屏幕控制电脑 C . 可以在屏幕上放大任一部分 D . 可以在演示时移动、旋转课件中的对象 E . 不必按预设的顺序展示内容

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• 交互式电子白板可以支持互动协同类型有（）。

  A . 文字 B . 音频 C . 视频

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• 交互式电子白板中的选择键可以实现选中某一个书写对象，可以对它进行移动、缩放、旋转等操作。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师在使用电子白板运用要注意的问题有（）

  A . 观念要转变，不能只把交互式电子白板当做一个简单的“演示工具” B . 首要的不是课件制作，而是基于白板的教学活动的设计 C . 在所有课堂中都使用电子白板 D . 熟悉电子笔的使用、各个工具栏的功能

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• 交互式电子白板由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。

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• 交互式电子白板的________功能，可以由控制软件可纪录教师在白板上的移动轨迹以及白板上的所有内容，录制成电子档后就可以进行课后回放。

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• 交互式电子白板的特点有（ ）

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• 交互式白板在探究教学的（）环节，可以起到支持作用。? 组间交流|总结拓展|探究过程|提出任务

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