对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是()
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教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011)年版》“形成性评价”用这一内容时,对“形成性评价”的认识产生了分歧,下列对“形成性评价”的认识,合适的是( )。
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内心信念在教师道德评价中具有重要的作用,认识错误的是()
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对教师道德行为和道德品质的认识正确的是()。
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对教师职业道德评价的根本依据是()。
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对教师道德行为的认识正确的是()
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下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是()。
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某教师评价学生的语文学习,既有课堂学习活动的测评,也有课外活动的参与态度、表现、效果的记录。对这一做法分析正确的是( )。
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对个人来讲,道德品质的形成是一个自觉认识和行为选择的过程,是一个由(),即构成道德品质的各个方面或各种因素相互作用的综合过程。这一过程也就是教师职业道德规范内化的过程。
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动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是()
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对教师道德行为的认识正确的是()。
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动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是()。
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对教师道德评价的认识正确的是()。
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下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是()
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关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的是()。
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对教师道德评价的认识正确的是()。
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对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是()
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教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。()
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对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()
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对教师职业道德进行评价的根本依据是()
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对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()。
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教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是()
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下列对道德评价概念认识不正确的是()。
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下列对正确依据医学行为目的和手段进行医德评价的认识不正确的是()
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