下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（）

相似题目

• 教师道德行为选择制约因素的观点错误的是（）。

  A . 教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果 B . 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果 C . 意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的 D . 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的

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• 我们在进行道德评价时，必须坚持的基本原则是动机和效果的辩证统一。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 从根本上来说，教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。

  A . 正确 B . 错误

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• 名誉和良心的评价依据是动机效果统一论。

  A . 正确 B . 错误

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• 师德的（）是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。

  A . A．基本内容 B . B．基本原则 C . C．基本要求 D . D．基本精神

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• 从根本上来说，教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（　　）

  A . 正确 B . 错误

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• 进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点。

  A . 正确 B . 错误

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• 当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 

  A . 进行教师道德评价时，更需要关注动机 B . 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质 C . 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果 D . 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

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• 动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）

  A . 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素； B . 动机论者认为行为动机是道德评价的根本； C . 动机论的代表是康德； D . 动机是人们行为所产生的客观结果或后果

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• 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。

  A . 正确 B . 错误

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• 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。

  A . 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点； B . 动机应成为教师道德评价的侧重点； C . 进行教师道德评价时，应该更关注效果； D . 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

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• 教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。

  A . 正确 B . 错误

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• 对教师道德动机的斗争过程认识错误的是（）。

  A . 道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争 B . 道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题 C . 动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突 D . 教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益

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• 对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

  A . 动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素 B . 动机论者认为行为动机是道德评价的根本 C . 动机论的代表是康德 D . 动机是激励行为的主观原因

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• 对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

  A . 效果是人们行为所产生的客观结果或后果 B . 效果是主观的 C . 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据 D . 效果论的代表是边沁和穆勒

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• 关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是（）。 

  A . 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点 B . 动机应成为教师道德评价的侧重点 C . 当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上 D . 对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善

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• 对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是（）

  A . 效果是人们行为所产生的客观结果或后果； B . 效果是主观的； C . 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据； D . 效果论的代表是边沁和穆勒

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• 对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是（）。 

  A . 效果是人们行为所产生的客观结果或后果 B . 效果是主观的 C . 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据 D . 效果论的代表是边沁和穆勒

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• 保险从业人员职业道德评价的依据包括（）。 ①坚持行为动机与行为效果相统一的原则； ②根据具体情况对动机和效果的考察要有所侧重； ③通过全面分析行为的全过程来进行道德评价； ④参考保险从业人员的诚实信用评价、文明形象评价、服务技能与质量评价等其他各方面的评价。

  A . ①②③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④

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• 下列关于"道德行为动机与效果之间关系"的观点，正确是

  A、好的行为动机必然会引起好的行为效果 B、不同的行为动机必然会引起不同的行为效果 C、不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的 D、相同的行为动机可能引起不同的行为效果 E、好的行为必然导致好的结果

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• 美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）

  A．调控功能 B．激励功能 C．教学功能 D．诊断功能

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• 依据马克思主义道德观，下列有关道德起源的说法错误的是（）

  A．道德起源于人们的情感欲望，是人们为实现情感欲望而形成的行为要求。 B．劳动是道德起源的首要前提。 C．社会关系是道德赖以产生的客观条件。 D．人的自我意识是道德产生的主观条件。

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