(学记>中提出的“道而弗牵．强丽弗抑．开而弗达”，反映的教学原则是()
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《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。
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下列属于《学记》中提出的教学原则的有（ ）
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《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）
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《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（）。
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《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）。
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《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻（）
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《学记》中提出的“建国君民，（）”，正确揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。
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下列属于《学记》中提出的教学原则有（）。
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《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（）。
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《礼记.学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的（）。
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《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则应是（）。
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下列属于《学记》中提出的教学原则有()。
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《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的教学原则，其中，“孙”指的是( )。
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《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）
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《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的教学原则，其中，“摩”指的是( )。
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《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是要求教学中贯彻（）的原则。
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《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（）。
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《学记》中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，说明在教学过程中应该贯彻（）的原则
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《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（）转自
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《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（）原则
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《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）
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《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是要求在教学过程中贯彻（）
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《学记》中提出的教育过程为：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。（)
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《学记》中提出的“教学相长”的教学原则，揭示了教与学之间的辩证关系。（)
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