研究农村社会问题的目的主要表现在描述、解释、（)。
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解释性研究的目的就是寻求社会现象背后的结果。
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在社会工作研究中，（）的主要目的在于揭示和描述社会现象的相互关系。
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社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（ ）
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依据研究目标的不同，研究工作可分为描述性研究、解释性研究。预测性研究、评价性研究、对策性研究等类型。主要目标是寻找解决实际问题的具体方案和措施，以应用为目的的是()。
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在实际问卷调查中，开放式问题多用于对某一问题的描述性研究、样本教育程度较高及访谈问卷中，而封闭式问题多用于探索性和解释性研究、样本教育程度较低以及自填问卷中。
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社会调查研究（）来划分，可分为描述型研究和解释型研究。
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社会调查研究的目的主要是描述事实.解释现象和探索本质，科学预测和对策研究。（）
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发展现代农业，推进社会主义新农村建设，培养新型农民，造就建设现代农业的人才队伍，主要表现在（）。
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发展现代农业，推进社会主义新农村建设，开发农业多种功能，健全发展现代农业的产业体系，主要表现在（）。
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发展现代农业，推进社会主义新农村建设，健全农村市场体系，发展适应现代农业要求的物流产业，主要表现在（）。
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社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
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研究农村社会问题的目的主要表现在描述、解释（）
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社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
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心理学是一门以解释、（）和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为及其表现的心理现象，揭示人的心理规律的科学。
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教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）。
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社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行（）和（），进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。
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社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行（）和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。
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发展现代农业，推进社会主义新农村建设，加快农业基础建设，提高现代农业的设施装备水平，主要表现在（）。
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在社会工作研究中，定量研究与定性研究的特性是相对的，两者的差异主要表现在（）。
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发展现代农业，推进社会主义新农村建设，推进农业科技创新，强化建设现代农业的科技支撑，主要表现在（）。
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根据教育研究目的的不同可以将教育研究分为探索性研究、描述性研究和解释性研究。
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把研究报告分为描述性研究报告和解释性研究报告的划分标准是（)A．报告的目的B．面向的对象C．报告的
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1. 请根据研究问题操作化的步骤将下列表述进行排序 （1）. 将研究问题转化为变量间关系，将概念转化为变量 （2）. 将抽象问题转化为具体问题，将指称边界不明确的要素具体化为边界清楚的要素 （3）. 明确自己研究的目的是描述性的、判断性的，还是解释性的 （4）. 澄清要研究的问题，明确问题中的每一个要素
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按照研究的目的，有计划.系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）
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