社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
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经济学家在研究时首先要建立或接受一套他认为是科学的（），然后用这个（）去观察、解释客观社会。
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社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（ ）
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进化心理学强调以自然选择法则、从遗传基因的角度解释社会行为，该理论取向从（）方面解释利他行为产生的原因。
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对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是（）
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社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
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19世纪末和20世纪初，西方社会学的主要思潮一分为二。逐步取得主导地位的一法国第一位社会学教授（）为代表的实证主义社会思潮。而德国社会学家（）倡导的研究社会行动者的行为动机和价值取向的（）社会学，也产生了持久而重大的影响。
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学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等
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社会心理学家在研究人们行为原因时把它们分为（）。
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学生失范行为的社会学解释有（）
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价值取向型失范行为
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社会失范论从（）失调，人们失去可以遵循的行为规范的角度解释越轨行为。
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简述学生失范行为产生的社会原因。
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角色理论是一种试图从人的社会角色属性解释社会心理和行为的产生、变化的社会心理学价值取向，在20世纪2
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如果道德的发展不足以应对个体行为的失范，那么社会成员在面对上述违背道德的手段时就往往选择优选考虑个人利益（ ）
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角色理论是一种试图从人的社会角色属性解释社会心理和行为的产生、变化的社会心理学价值取向，在20世纪20-60年代逐步发展和确立。
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如果说，心理学是研究行为的科学，那心理学研究的行为可分为两类：一类是 ＿；另一类是 ＿ ＿。
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大学生在价值观形成的过程中一定要旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假丑恶，匡正失范行为，形成激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论，体现了在践行社会主义核心价值观中（ ）的重要性。
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学习方式是学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向，主要表现为学生在学习过程中的（）
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20世纪50年代以后行为主义作为一种研究取向，仍活跃在心理学的某些应用研究领域中。下列选项不是行为主义研究在实践中运用的是()
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心理学上主要有两种观点来解释学生的失范行为。一种是"心理缺陷说”，另一种是（）
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学生的失范行为主要表现为()
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教育失范行为 名词解释
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学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类（）
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“学生讲哥们儿义气导致的失范行为”属于: