高等学校教学过程的特点是专业性、独立性、创造性和()
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按专业组织教学，培养（）是现代高等学校的主特点之一。
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社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）
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通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。
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在（）师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。
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（）是当代高等学校教学过程突出的特点。
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不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（）特点。
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创造想象是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程，其特点不包括（）。
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从认识论的角度看，高等学校教学过程的特点有（）。
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高等学校的教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员，应当以（）和（）为中心做好本职工作。
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学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学活动的能力或资格。其在一定情况下是可以放弃和转让的。
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高等学校教学过程具有专业性、独立性、创造性和（）。
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现代科学技术既分化又综合的趋势，要求高校培养的人才不仅要具有较强的专业性，还要具备比较宽广的科学知识基础和比较广泛的适应性，这就要求高校的教学过程体现（）的特点。
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我国校校通工程的目标之一是：（）争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网。不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。
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艺术的教学语言是经过精心设计和选择提炼的专业语言，它是一种在特定语境中的创造性使用和发挥，它能够保证师生交流和沟通的顺畅与和谐。
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高校在社会主义核心价值观培育方面，要注重知行统一，注重教育教学管理体制机制的创新，要把（）与专业教育放在同等重要的地位，贯穿于学校教育的全过程和各环节。
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通过自学考试、与电大合作的高等学校取得部分课程的合格成绩者，且课程的教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的，可以替换现修专业的同名课程的学分。
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学校中的管理人员实行（），学校中的教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）。
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高等学校教学过程的特点主要表现为专业理论性、创造性、独立性和（）。
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课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。
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国家大学生创新性实验计划是高等学校本科教学“质量工程”的重要组成部分，该计划的启动和实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以（）为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，在校园内形成创新教育氛围，建设创新教育文化，全面提升学生的创新实验能力。
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高校教学过程的特点主要表现为专业理论性，创造性、独立性和（）。
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简述高等学校教学过程的特点？
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专业目录是进行行政管理和学校教学工作的一个基本的指导性文件。
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高校教学过程的特点主要表现为专业性、创造性、实践性和（）
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