按专业组织教学，培养（）是现代高等学校的主特点之一。
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体现人才培养规格的基本要求，又是学校组织教学工作的主要依据的是（）
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社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）
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学校教育技术管理机构是学校开展教育技术工作的组织保证，是实行现代教育管理的前提，是学校教育技术工作的设计和组织部门。领导小组下设教育技术室（组），由学校负责教学工作的校长或教务部门负责人担任领导。
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在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。
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目前，我国高等学校的教学计划一般是按专业制定的。一个完整的教学计划主要应包括（）内容。
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现场教学是班组授课制的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。
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运用情境的方式呈现学习任务不是现代课堂教学组织策略的特点之一。
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现代我国学校的教学以（）为基本组织形式。（）
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现代美国学校出现的“特朗普制”，是一种比较适应于（）的教学组织形式。
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教师的（）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。
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在职业生涯通道中，()主要是为组织中的技术人员或专业人员设计的，也是组织培养高层管理人员的主要方式之一。
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在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。
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班内分组教学是现代学校中最典型、使用最为普遍的课堂教学组织形式。（）
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（）是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校及专业性质分类的基本标准之一。
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现代科学技术既分化又综合的趋势，要求高校培养的人才不仅要具有较强的专业性，还要具备比较宽广的科学知识基础和比较广泛的适应性，这就要求高校的教学过程体现（）的特点。
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现代学校教学的基本组织形式是（ ）。
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高等学校教学过程的特点主要表现为专业理论性、创造性、独立性和（）。
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根据学校培养目标和教学要求，组织学生进入实践，进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（ ）。
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班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于( )。
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以学生为中心的教学方式，是现代职业教育培训的主要的教学方式之一，可以全方位的培养学习者的（)，提高从业素质。
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高等学校教学过程的特点是专业性、独立性、创造性和()
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高等职业教育以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系，基础理论教学以“（）”、“（）”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比例
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民生教育部日前发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，这是向全国、全世界发布的（）高等教育教学质量国家标准，与全世界重视人才培养质量的发展潮流相一致，对建设中国特色、世界水平的高等教育质量标准体系具有重要的标志性意义
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