教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。
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()是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
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教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。
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实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_____________ 。
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（ ）是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。
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实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的 主要任务是发展学生的_______________ 。
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主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
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教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的教学方法是（ ）。
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教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
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教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()。
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教学除了传授系统的基础知识、基本技能、发展学生的能力、体力、创造才能、培养学生社会主义品德，审美情趣等，还关注学生__________。
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练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。
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为了传授知识，促进学生智力的发展，英国教育家洛克提出了许多有价值的教学方法。包括（）。
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（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
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在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）。
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教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位。
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下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？（）
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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()
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讲授法是教师通过（）等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。
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“无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。
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讲授语就是继（ ）之后，教师向学生系统、连贯而完整地讲解教材，传授知识和技能，培养情感态度和价值观的教学口语形式。
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教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。