（ ）测评是以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的素质测评。

相似题目

• 员工测评标准体系的横向结构，注重测评素质的哪些方面（）。

  A . 完备性 B . 可操作性 C . 明确性 D . 独立性 E . 针对性

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• 下列属于员工素质测评主要原则的是（）。

  A . 客观测评与主观测评相结合 B . 横向测评与纵向测评相结合 C . 静态测评与动态测评相结合 D . 素质测评与绩效测评相结合 E . 目前测评与前景测评相结合

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• 以下不属于员工素质测评的基本原理是（）

  A . 个体差异原理 B . 工作差异原理 C . 同素异构原理 D . 人岗匹配原理

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• 员工素质测评方法的类型包括（）。

  A . 选拔性测评 B . 补偿性测评 C . 开发性测评 D . 考核性测评 E . 诊断性测评

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• 基于胜任特征的员工素质测评可以帮助员工进行（）

  A . A、自我了解 B . B、自我设计 C . C、自我认知 D . D、自我开发 E . E、自我评价

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• 员工素质在测评标准体系设计中，不包括（）。

  A . 结构性要素 B . 行为环境要素 C . 测评指标要素 D . 工作绩效要素

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• 员工素质测评中的能力测评一般包括（）。

  A . 一般能力测评 B . 特殊能力测评 C . 思维能力测评 D . 学习能力测评 E . 创造能力测评

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• 开发性素质测评有被称为（）。

  A . 诊断性测评 B . 配置性测评 C . 勘探性素质测评 D . 考核行素质测评

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• （）测评的结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提供依据或证明，是对求职者素质结构与水平的鉴定。

  A . 诊断性测评 B . 考核性测评 C . 开发性测评 D . 配置性测评

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• 主要目的是了解素质现状或素质开发问题的人员素质测评类型是（）。

  A . 诊断性测评 B . 考核性测评 C . 开发性测评 D . 配置性测评

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• 评价中心是以测评管理素质为中心标准化的（）。

  A . 一个单位 B . 一个地方 C . 一组评价活动 D . 一种具体方法

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• 员工素质测评的主要原则包括（）。

  A . 客观测评与主观测评相结合 B . 定性测评与定量测评相结合 C . 静态测评与动态测评相结合 D . 素质测评与绩效测评相结合 E . 分项测评与综合测评相结合

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• 以了解素质现状为目的的测评是（）

  A . 诊断性测评 B . 选拔性测评 C . 配置性测评 D . 开发性测评

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• 下列属于员工素质测评主要原则的是（　　）

  A . 客观测评与主观测评相结合 B . 横向测评与纵向测评相结合 C . 静态测评与动态测评相结合 D . 素质测评与绩效测评相结合 E . 目前测评与前景测评相结合

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• 员工素质测评结果分析方法有（）

  A . 要素分析法 B . 工作成果分析法 C . 综合分析法 D . 工作能力分析法 E . 曲线分析法

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• （）是指要对全体人员进行测评，对所有素质进行测评，然后选择其中的优势人力资源开发，选择其中的特长素质进行开发。

  A . 统一标准与量才开发 B . 全面测评与择优开发 C . 分项诊断与综合开发 D . 相互比较与职业发

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• 员工素质测评标准表示的形式包括（）。

  A . 评语短句式 B . 客观语句式 C . 方向指示式 D . 专管提问式 E . 设问提示式

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• （）能够引起员工素质测评结果的误差。

  A . 晕轮效应 B . 感情效应 C . 参评人员训练不足 D . 近因误差 E . 测评指标选择不当

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• 员工素质测评结果处理的分析方法有（）。

  A . 集中趋势分析 B . 离散趋势分析 C . 因素分析 D . 相关分析 E . 标准差分析

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• 反映被测者素质性质的员工素质测评方法是（）。（2011年11月二级真题）

  A . 定性测评 B . 定量测评 C . 静态测评 D . 动态测评

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• 员工测评标准体系的纵向结构，注重测评素质的哪些方面（）。

  A . 完备性 B . 可操作性 C . 针对性 D . 表达简练性 E . 独立性

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• 诊断性测评是以了解现状或查找根源为目的的测评，其特点有（ ）。

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• 以了解员工素质的现状为目的的测评是（）

  A．选拔性测评 B．配置性测评 C．鉴定性测评 D．诊断性测评

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• 某企业通过笔试、面试等程序选拔了30位优秀员工。（1）企业员工素质测评，导致测评结果误差的原因是什么？ （2）员工素质测评结果处理的常用分析方法。 （3）员工素质测许结果处理的方法中，集中趋势分析中的集中量数有什么作用？常见的集中量数有哪些？

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