儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价。
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一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。
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影响学前儿童同伴接纳的因素有哪些？
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儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指（）
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儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。
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影响儿童同伴交往的因素有哪些？
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教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为（）
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洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
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自我评价过低的儿童容易被同伴所接受，自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受。
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同伴关系对儿童的影响，主要体现在以下三方面（）。
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影响儿童情绪伪装的主要因素有以下三方面：家庭、同伴、文化。
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根据皮亚杰的道德发展阶段理论，当儿童不再刻板地按固定的规则去判断，在依据规则判断时开始考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情出发去判断时，此时儿童处于（）。
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在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。
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（）指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响，如家庭、学校和同伴群体之间的联系或相互关系。
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外貌特征不是影响学前儿童同伴接纳的重要因素之一。
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儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
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强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（）
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家庭是孕育个体情感的摇篮，儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量。
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在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。
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小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧，表明（）开始发挥作用。
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教师让学生分组讨论两难问题，儿童能够理解和同化比自己高一阶段的同伴的道德推理，排斥低于自己阶段的同伴的推理。这是教师通过（）使学生形成正确的道德观念
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4、影响学前儿童同伴交往的因素有
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对学前儿童进行溺水教育，一是要告诉学期儿童不能私自到河边玩耍、游泳；二是不能将脸闷在水中；三是当同伴失足落水时，要及时就近叫成人来抢救。
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5、档案袋的基本成分是儿童的作品，包括儿童自己完成作品过程的描述和记录，以及儿童、教师以及同伴对作品的评价；作品的收集是有目的、有计划性的，而不是随意的；档案袋评价尊重儿童个体的发展差异，更加关注纵向的学习与发展过程；教师以及家长要对档案袋内容进行合理的分析与解释。
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一个儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价。（)
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