归因影响个人期望的改变和情感反应，归因后果又影响后继的行为。于是归因就具有（）。
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影响归因的因素？
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不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。
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在社会知觉和归因层次上，可能会出现的影响人际交往的障碍性因素包括（）。
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一个人对消极事件作出外在的还是内在的归因，决定消极事件对（）的影响。
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如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()
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根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。
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影响运动归因的因素有哪些？
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他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
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当前归因研究中最有影响的理论是（）的归因理论。
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影响归因的因素包括（）。
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可控性原因表明个体通过主观的努力可以改变行为及其后果。对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出（）的预测。
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归因主要是从三个维度影响情绪的（）
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教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?
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不同的归因方式可以影响归因者以后的行为。
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影响归因的原因主要包括（）。
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归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质
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他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
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将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。
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根据维纳归因理论，运气属于影响成败的[]
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归因偏向：是指归因过程受主观因素的影响而产生的脱离逻辑的倾向。有些偏向来自予动机，有些偏向来自于认知。下列各项中不属于归因偏向的是（）。
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与《乌合之众》观点不符的是（ ）? 群众的智力不如孤立的个人|同质性群体包括：派别、社会集团和阶级|领袖的影响力全部归因于他们的理性智慧|群众总是在无意识的边缘徘徊，不受理性影响
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将我们的行为结果归因于外部因素或机会，或者归因于自己的努力，这种影响归因的维度被称为（)。
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