IQ＝100+15（X- https://assets.asklib.com/psource/2015101110302939871.jpg ）／SD是（）的计算公式。
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张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试智商的意义是（）。
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IQ为100的人是最聪明的人。
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IQ=100+15z"=100+15（X-X"）/SD是（）的计算公式。
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IQ=100+15z"=100+15（X-X"）/SD、是（）的计算公式。
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张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。
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IQ=［13（×-M）/S］+100称为（）
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10=［15（X-M）］／S+100称为（）
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智力单位IQ=MA/CA×100称为（）
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张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是（）。
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患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示（）。
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IQ=［15（X-M）］／S+100称为（）
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IQ＝［15（X-M）］/S+100称为（）。
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IQ=［13（X-M）/S]+100称为（）
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在离差智商IQ=15(X-Ｘ)/s+100，s表示()
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IQ=15（X-M）/S+100智商是指（）
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张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有（）。
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IQ＝100+15（X- https://assets.asklib.com/psource/2015101909184435509.jpg ）／SD是（）的计算公式。
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在离差智商公式IQ=100±15(X～m)/SD中，SD表示( )
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IQ=100＋15Z是（)的计算公式。
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张某，7岁。二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长："请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。"被试接受的智力测验应该是A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表
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在离差智商中IQ=15（X-M)/S+100中，M表示A．受试者测得分数B．该年龄组平均分数C．该年龄组人数D．该年
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在离差智商中，IQ=15（X-M)/S+100中，M表示A．受试者测得分数B．该年龄组平均分数C．该年龄组人数D．该
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解不定方程，15x+25y=100
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IQ=MA/CA*100，该公式中，CA代表（）
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