美国美术批评家格林伯格写了：（）
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中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?（ ）
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中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）
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美术批评教学的目的。
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美术批评教学的目的是什么？
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美国档案学者谢伦伯格的代表作是（）。
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美国著名心理学家赫茨伯格提出的理论是（）。
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美国心理学家赫茨伯格认为以下属于保健因素的有（）
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美国档案学者谢伦伯格的档案学代表作是（）
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美国心理学家赫茨伯格提出了理论？
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如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为。这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的（ ）。
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道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。()
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美国心理学家弗雷德里克赫兹伯格提出了（）。
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美国哈佛大学教授罗斯伯格所做的著名研究是（）
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美国心理学家赫茨伯格提出了双因素理论。
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主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。
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赫茨伯格批评（）是“用一个零来代替另一个零”。
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德国的建筑家（）写了两本书《科学•工艺•美术》、《工艺与工艺美术的样式》，并在著作中第一次提出了“工业设计”这个词。
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美国的劳森伯格开创了伟大的波普艺术。
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美国心理学家赫茨伯格提出的理论是( )。
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在上世纪二三十年代()写了《红楼梦考证》等书批评了索隐派
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英国19世纪下半叶发生的“工艺美术”运动由威廉•莫里斯倡导宣传，英国的文艺批评家和作家___作理论指导。
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【单选题】美国心理学家赫茨伯格认为（）。
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1898年美国学者杰布林等人曾分别写了（)和（)等论文，发表在（)。
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