()是普通高中阶段美术科目的一个内容系列,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。
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普通高中美术课程标准设置的教学系列和模块是( )。
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高中美术课程内容划分为()个系列()个学习模块。
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美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段的依据是:
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新课标中,模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的()学习领域基础上的进一步提高与拓展。
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“美术鉴赏”系列的内容标准是什么?
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属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是( )。
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为加强学生对中国传统文化的理解,《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是( )。
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》明确强调:“美术课程的改革不仅是内容的改革,也是()的改革。”
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我国实行义务兵、军官薪金、军衔三大制度是在新中国国防建设的第一个阶段提出的。
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根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成()个学段,并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动,从而形成依次递进、前后衔接的课程结构,适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
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为加强学生对中国传统文化的理解,《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计•工艺”内容系列中设置的内容是( )。
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在义务教育阶段美术课程中,教学评价是为了( )。
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高中的美术课程中,“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和( )两部分。
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为了满足学生多方面发展的需求,普通高中美术课程设置了五个内容系列,供学生自主选择,以下选项中,不属于高中美术课程系列的是( )。
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“篆刻”是《普通高中美术课程标准(实验)》内容标准中的一个:
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"美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列,其学习内容包括()。
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《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。
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普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是()的美术课程。
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普通高中美术课程内容的分类方式是( )。
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“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和()两部分。
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问题描述:通2005总账,在会计科目里增加一个含有数字的科目,设置它的长度超过该栏目的长度,只能看到的是前面的五个汉字,但是在凭证里面就可以看完全部的科目内容,这是什么问题呢?
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依据《普通高中美术课程标准(实验)》,下列选项中,对"设计·工艺"系列的成就标准描述不恰当的是()。
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“绘画-雕塑”是在义务教育阶段美术课程中哪一个学习领域的拓展与延伸?()A.“造型-表现”B.“
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《义务教育美术课程标准(2011版)》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段()