悬念式开头是先抛出问题在展开叙事

相似题目

• 解题式开头往往在比较庄重严肃的演讲中使用；而明旨式开头往往带有风趣特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 在叙事蒙太奇中，有一种把同一时间、不同空间里发生的故事作交叉剪接，构成紧张的气氛和强烈的节奏感。这种剪辑技巧极易引起悬念，加强矛盾冲突的尖锐性，是调动观众情绪的有力手法，这种蒙太奇称为（）

  A . 平行蒙太奇 B . 交叉蒙太奇 C . 重复蒙太奇 D . 连续蒙太奇

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• 教育部规定考核规定之外，比较常用的还有畅想式结课、照应式结课、悬念式结课等。

  A . 正确 B . 错误

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• 何谓“提出问题”式开头？

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• 悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。

  A . 正确 B . 错误

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• 导语的提问式是先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。

  A . 正确 B . 错误

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• 历史叙事中的这一“场景再现”技巧，显然不能单独担当起史学方法变革的重任，却有可能妨碍一些历史问题的讨论，太过琐细的描写弄不好会使读者流连于局部的场景而忘却了历史展开的复杂逻辑。 关于历史叙事中的“场景再现”技巧，作者认为：

  A . 方法值得怀疑 B . 轻视历史叙事的展开 C . 不应过分依赖 D . 不属于史学方法变革

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• 简述在沟通中使用叙事体时，展开部分所应采取的策略。

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• 什么是悬念式导语？

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• 横风时，采用前进法去抛八字锚时，应先抛出（）。

  A . 下风舷锚 B . 上风舷锚 C . 左舷锚 D . 右舷锚

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• 在叙事蒙太奇中，有一种（）。它将故事发展的时间顺序打乱重组，类似于文学中的插叙、倒叙手法，将现在、过去、回忆，和幻觉的时空有机地交织在一起。这种叙述方式往往造成剧情的跌宕起伏，造成悬念，引起观众的兴趣。

  A . A.颠倒蒙太奇 B . B.交叉蒙太奇 C . C.重复蒙太奇 D . D.连续蒙太奇

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• 单手铺设水带的方法中，水带抛出后应成直线、完全展开，偏离正前方左右范围不大于（）米，水带抛出时，金属连接头不得脱手落地.

  A . A.1 B . B.2 C . C.3

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• 顶风时，采用后退法抛八字锚时，应先抛出（）。

  A . 左舷锚 B . 右舷锚 C . 上风舷锚 D . 下风舷锚

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• 线性叙事就是按照时间的顺序、情节的顺序展开的。()

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• 悬念式结构一般在导语部分设置悬念，令受众产生较大的接受欲望，然后再按照事件发生顺序进行段落安排。

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• 《岁月》围绕着（ ）这对“革命夫妻”，方春、魏晓兰这对“政治夫妻”，贾述生、马春霞这对“患难夫妻”展开叙事。

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• 重视电视的叙事功能,强化情节的重要手段是设置悬念,讲故事并且把故事讲好,让观众爱听、爱看,已经成为新的电视制作理念。

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• 悬念式软文

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• 悬念式结构的新闻一个突出的特点是强调视觉新闻。

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• 《森林人》一书在“美国人-森林人-村庄人”的比较视野下，展开了民族志的叙事。

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• 案例:针对“中国工笔花鸟画”教学内容，王老师和李老师分别采用了不同的方法展开教学:王老师从中国花鸟画的分类开始介绍，然后按照朝代讲解工笔花乌画的技法特点和发展脉络，最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学，然后组织课堂讨论，在遇到问题时进行点拨与启发,最后与学生一起进行总结。问题:请对两位老师的教学方法进行对比分析。

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• 小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象：教师提出一个问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊停，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：我觉得……我认为……谈谈新课程改革背景下学习方式的转

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• 4、设置悬念在动画故事叙事中可以起到哪些作用？

  A．增加故事的戏剧性 B．激发观众观影兴趣 C．凸显故事的主题与内涵 D．使情节环环相扣，吸引观众注意力

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• 20、《双城记》是围绕梅尼特医生的经历展开叙事的。

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