悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。
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（）是指通过设置悬念使人产生惊奇和疑惑，然后又兜底翻出消除人的疑虑的创意方法。
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贯穿全剧的悬念设置不包括（）。
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相声术语中，把之前设置的悬念或铺垫好的笑料说出来叫抖什么？
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教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是()
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教育部规定考核规定之外，比较常用的还有畅想式结课、照应式结课、悬念式结课等。
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课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为()。
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归纳式结课是教师把学过的两个或两个以上的教学内容通过简洁明了的对比来结束课堂教学的方式。
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影片设置悬念的原因是（）。
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教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是（）。
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畅想式结课是教师以授课内容为基础让学生展开想象、发表见解结束课堂教学的方式。
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教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。
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设置悬念的作用是什么？
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在悬念设置方面，一般（）更倾向于分段设置，密集解答。
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影片设置悬念,其原因是()。
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悬念设置的方式有
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悬念的设置是对于剧中人物命运的一种牵念。（）
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在消息写作中设置悬念及剖解悬念来组合材料和段落的消息结构形式是：
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悬念式结构一般在导语部分设置悬念，令受众产生较大的接受欲望，然后再按照事件发生顺序进行段落安排。
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可以通过评价、外部奖赏来激发学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈。（)
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3、电视连续剧如果要吸引观众必须注重悬念设置
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疑问是学习的起点，也是学习的动力。激发学生思维，活跃课堂氛围，使学生带着问题学习、促进对知识理解的课堂导入方法是（）
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美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）
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4、设置悬念在动画故事叙事中可以起到哪些作用？
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