下列说法符合学前儿童自我评价的最初特点是（ ）。
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学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。
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学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。
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学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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学前儿童自我评价的特点是（）。
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评价科学教育活动内容应从以下几个方面来进行：活动内容的选择是否与活动目标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了来自学前儿童的生活经验，是否能关注到学前儿童的兴趣和需求，从学前儿童的关注点中生成内容。
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儿童自我评价的特点？
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婴儿是学前儿童发展的最初阶段，游戏之于婴儿具有独特的重要意义（）。
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关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）
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游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点，是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。这反映了（）原则的含义。
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学前儿童的自我评价主要还停留在对自己外部行为的评价上。
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下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。
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自我认识是学前儿童（）发展的基本内容之一。
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学前儿童自我评价发展迅速的时期是（）。
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学前儿童年幼无知，最初的创造有相当一部分是建立在模仿基础上的。
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学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是（）。
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儿童的自我评价在发展上具有（）的特点。
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学前儿童自我评价的特点不包括（）。
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学前儿童的自我意识还不成熟，他们通常是通过以下途径来评价自我：（ ）
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自尊取决于儿童的（)。学前儿童的自我评价可分为五个方面：学业能力、运动能力、（)、外表长相和行为举止。
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学前儿童体育活动的安排做到适度适量，按照学前儿童年龄特点和具体的体质确定一个适宜的运动负荷量，这种说法体现了（）
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学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和（)。
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问：你们班谁是好孩子？答：我是好孩子。问：你的什么表现能说明你是好孩子啊？答：不知道。在这段对话中，孩子的回答反映出学前儿童自我评价发展过程中的哪一项特点：（）。
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常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是：（)。
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